【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編四篇(編輯修改稿)
2024-12-06 01:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和詞語的連接，請(qǐng)同學(xué)們速讀文章，找出描寫作者游覽順序的句子。 學(xué)生匯報(bào) 總結(jié)方法:像這樣按照游覽順序邊走邊看，并且依次寫出作者所看到的景物的表達(dá)方式就叫移步換景（移動(dòng)腳步，變換景物）。如果我們要寫一篇游記，比如描寫我們的學(xué)校，就可以學(xué)習(xí)作者移步換景的寫作方法。 ，找出你認(rèn)為寫得很美的句子多讀幾遍，最好能說說一說美在哪里?！ R報(bào) 小結(jié):剛才大家都很注意抓住景物的特點(diǎn)來讀，來感受頤和園美麗的景色?！ ∷摹⑼卣归喿x 師:我們領(lǐng)略了頤和園的美，下面我們走進(jìn)另一處自然景觀張家界?！ ≡陬U和圓一課中我們學(xué)習(xí)了首尾呼應(yīng)的寫作方法，開頭點(diǎn)出美麗，結(jié)尾呼應(yīng)美麗?，F(xiàn)在我們來看《迷人的張家界》一文用到首尾呼應(yīng)嗎？找出相關(guān)的句子?！ ?，你覺得文章通過哪些景物寫出了張家界的景色如人間仙境？ ?！ ∥?、小結(jié) 這節(jié)課我們走進(jìn)了兩處被列入世界文化遺遺產(chǎn)名錄的景點(diǎn)——頤和園和張家界。欣賞了美麗的景色，學(xué)習(xí)了首尾呼應(yīng)、移步換景的寫作手法，課下，同學(xué)們可以繼續(xù)閱讀叢書上的另一處世界文化遺產(chǎn)《蘇州園林》。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ?。?、正確流利地朗讀課文，把握文章的大意?！ 。病⒏惺芸茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對(duì)神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。 ?。?、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力，提高對(duì)文章的略讀能力。 【教學(xué)過程】 一、激趣引入 ?。?、出示智能小猴玩具，指名上臺(tái)玩一玩。通過玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。 ?。?、引導(dǎo)： 機(jī)器猴是多么有趣?。C(jī)器人會(huì)有多么能干呢？你想知道嗎？那就請(qǐng)自己讀一讀課文?！ 。?、板書課題，齊讀。 二、自讀課文，把握大意 ?。?、自由讀： 同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？趕快讀讀吧！ ?。病⑼阑プx： 讀給你的同桌聽一聽，比一比誰讀得正確流利，如果對(duì)方有讀得不準(zhǔn)確的地方，請(qǐng)你幫他指出來?！ 。?、默讀課文： ⑴ 要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)唇，不出聲?！ 、?在課文中找出指定的詞語并想辦法用相近或相反的詞來代替?！ 。础⒄n文講了個(gè)什么故事，你能用比較簡(jiǎn)
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