【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編四篇-資料下載頁
2024-12-06 01:59本頁面
【正文】 學(xué)生朗讀并互相評(píng)價(jià)：學(xué)生交流各自的聽讀感受，整體把握作者的思想感情。（懷念、贊美、憂傷、憤怒等） 教師拋出兩個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望與熱情： 問題一：文中哪些句子或詞語最能表達(dá)作者的情感？深情地朗讀這些句子并談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)?！ 栴}二：作者是運(yùn)用了哪些手段把自己對(duì)故鄉(xiāng)的這種感情表達(dá)出來的？請(qǐng)舉例說明。 ?。?、 學(xué)生精讀課文，進(jìn)行語言品味，自主學(xué)習(xí)，合作交流，明確： 問題一：我心里懷著熾痛的熱愛、我無時(shí)無刻不聽見。我無時(shí)無刻不聽見它召喚我回去。我常常感到它在泛濫著一種熱情。在那田壟里埋葬過我的歡笑。 問題二：運(yùn)用大量富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒發(fā)感情?！ ∵\(yùn)用排比、比喻修辭表達(dá)加強(qiáng)情感的沖擊力。（如：當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候。怪誕的狂風(fēng)；當(dāng)我想起故鄉(xiāng)的時(shí)候，噴涌著血液一樣；在春天，多么豐饒等句子。） 人稱的恰當(dāng)運(yùn)用。（先用第三人稱她而不用它，隱含將土地比作母親的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱你，直接傾訴對(duì)故土的感情，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抒情效果。） ?。?揣摩特殊詞語的用法 ?。?）我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情?！ 。?）請(qǐng)?jiān)倏催@樣一個(gè)句子 在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印?！ ∽髡邽槭裁床挥蔑h蕩著我的歡笑，回響著我的歡笑之類的詞語呢？ ?。?）學(xué)生討論后學(xué)法總結(jié)指導(dǎo)：這兩個(gè)詞語的運(yùn)用都逾越了常規(guī)。對(duì)于這些特殊的用法，應(yīng)從以下兩方面求解： ?。?明確該詞的本意； ?。?分析該詞所處的語境?！ ∽詈笤诒疽夂驼Z境間可以發(fā)現(xiàn)詞語的具體確切含義。 四、擴(kuò)展思考 同學(xué)們你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中是怎樣表達(dá)對(duì)祖國的熱愛的呢？ 五、布置作業(yè) （播放《松花江上》） 九一八真的成為歷史了嗎？以此為題寫一篇小作文。（可以網(wǎng)上檢索有關(guān)資料） １ 寫一首同名詩歌《土地的誓言》。抒發(fā)自己對(duì)土地的感情?！尽揪x】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編四篇】
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