小學(xué)高年級作文教學(xué)課堂生活化研究結(jié)題報告(編輯修改稿)
2025-01-23 02:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時進行總結(jié)反思，研究過程分為以下三個階段： （一）準(zhǔn)備階段：（ — ） 運用調(diào)查問卷的方法，對全校學(xué)生進行習(xí)作興趣的調(diào)查并進行了細致的問卷分析，為課題研究提供充足的事實依據(jù)，總結(jié)學(xué)生懼怕習(xí)作的原因，根據(jù)原因采用對策，明確研究的主攻方向。 運用文獻研究搜集整理與課題相關(guān)的教育理論，了解已有的研究成果；學(xué)習(xí)有關(guān)理論，理解課題的意義，認識本課題研究的價值，為課題研究提供科學(xué)的理論依據(jù)。 制定課題研究開題報告，做好前期研究工作。 （二）實踐探究階段： (202 9— ) 運用調(diào)查研究、個案研究、行動研究等方法，按照實施方案、研究目標(biāo)，邊實踐邊收集資料，總結(jié)經(jīng)驗，積極探索小學(xué)作文生活化教學(xué)的操作策略，并不斷修改和完善。 具體措施： 作文教學(xué)過程生活化的策略： 把生活引進課堂，指導(dǎo)學(xué)生留心周圍的事物，有一雙善于觀察的眼睛。 作文之前，教師要布置學(xué)生課前進行調(diào)查、訪問、查找資料，為寫作文做好必要的準(zhǔn)備，掌握第一手資料。 作文指導(dǎo)生活化的探究，形成了以下幾種模式： 看圖寫話教學(xué)模式： （ 1）創(chuàng)設(shè)情景或談話導(dǎo)入新課。 （ 2）出示圖畫，讓學(xué)生獨立仔細觀察，并說說圖意。 （ 3）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，并說說。 （ 4）分小組說說，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，啟發(fā)學(xué)生認真想，準(zhǔn)確領(lǐng)會圖意。 （ 5）抓住重點說說，努力把語言說通順。其他同學(xué)評一評。 （ 6）點名發(fā)言，師生點評。 （ 7）學(xué)生寫一寫，正確使用標(biāo)點符號。、 活動類作文教學(xué)模式：（第一課時 作文指導(dǎo)） （ 1）激趣或活動導(dǎo)入新課。 （ 2）活動過程 A學(xué)生自由討論比賽規(guī)則。 B確定比賽規(guī)則。 C比賽開始。 D比賽結(jié)束，宣布比賽結(jié)束。 E同學(xué)們喜歡自己的活動嗎？說說自己的心情。 (3)回顧活動過程 a、活動開始 宣布內(nèi)容 —— 討論規(guī)則 —— 確定規(guī)則 —— 比賽開始 b、活動情況（從同學(xué)語言、神態(tài)等方面）參賽同學(xué)的情況 觀看同學(xué)的情況 c、活動后人們的心情。 (4)練習(xí)復(fù)述 a根據(jù)上述順序練習(xí)說說。 b、小組說說，評評。 c全班交流匯報。 （ 5）動筆練寫，老師巡視指導(dǎo)。 活動類作文第二課時（作文講評） 自評 修改不通順，含混淆不清的地方，改正錯別字。 生生互評。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1