【導(dǎo)讀】本部分通過(guò)GaoWei和Kate開(kāi)學(xué)后第一天見(jiàn)面相互談?wù)摷倨谏畹膱?chǎng)景,等表示詢問(wèn)、描述等的功能語(yǔ)句在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行交際。表現(xiàn)出色的同學(xué)畫(huà)有太陽(yáng)、月亮和星星的小卡片。歌曲播放過(guò)程中,教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)。注歌曲中的關(guān)鍵詞did,went,stayed,had。2)創(chuàng)設(shè)訪談節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)的主題情境,引導(dǎo)學(xué)生走入情境。作為電視節(jié)目主持人的教師利用一般過(guò)去時(shí)介紹自己去年的度假經(jīng)歷,引發(fā)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)及課文涉及的相關(guān)動(dòng)詞過(guò)去式(go—went,stay—stayed,have—had)的感知、理解、識(shí)記。將板書(shū)中原有的動(dòng)詞改為一般過(guò)去式,隨后。教師作簡(jiǎn)要說(shuō)明。為了使學(xué)生快速有效地理解會(huì)。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,以達(dá)到短時(shí)高效教學(xué)的。教師播放本課對(duì)話的音頻或動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生跟讀對(duì)話,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。意指導(dǎo)學(xué)生帶有真實(shí)情感地朗讀會(huì)話,切勿生硬地拉長(zhǎng)聲音唱讀會(huì)話。