20xx春人教精通版英語六下unit3wearegoingtotravellesson14教學設計-資料下載頁
2024-11-19 14:49本頁面
【導讀】通過學習，學生能綜合目標語言進行旅行計劃的分享交。合作表演對話，培養(yǎng)學生綜合運用目標語言交流旅行信息的能力。本部分是韻律詩。教師引導學生運用自然拼讀的方法，嘗試拼讀drink,dream,drive等含有dr字母組合的單詞。通過吟誦，感愛詩句末尾的韻腳似的韻律，培。養(yǎng)語感，初步總結dr的發(fā)音規(guī)律。教師收集學生的家庭旅行計劃，并向班級展示，師生共同閱讀、欣賞、評價。學生有序走動、瀏覽閱讀，并選出自己認為最好的三個作品，為其粘上sticker;2名學生的家庭旅行計劃，呈現(xiàn)在大屏幕上，請作者到前面來。建議教師不要以一問一答的形式與學生問答對話，乘坐的交通工具。通過以上兩項活動，使學生能熟練地掌握與運用byplane/train/ship等。吟誦時，建議教師提醒學生注意節(jié)拍、短暫停。使學生整體感知Let’splanatrip的情境。4人一組，根據(jù)學生用書第28頁課文插圖，創(chuàng)編并表演主。題為Let’splanatrip的對話。
【正文】 模仿，讓學生感知 dr 在單詞中的發(fā)音外，還要引導學生通過反復誦讀韻律詩，感受 韻律、節(jié)拍、韻腳、短暫停頓。學生們互相評價的重點是讀音準確、有韻律感。 (2) 在語言運用環(huán)節(jié)，學生小組匯報時，教師引導學生開展生生評價，主要從內容、情境、語音、語調、語氣、情感表達、表演、合作等方面評價。教師將評價活動與綜 合語 用活動有效結合，充分發(fā)揮學生在評價中的主體作用。 (3) 在教學過程中的個體評價，建議教師結合本節(jié)內容，給予學生具體的語言評價，如 What a nice travel plan! What an interesting place! It’s amazing. It’s fantastic! 等等，促 進 每個學生的進步。 2) 教師指導學生完成《活動手冊》中的相關內容，并進行評價。 6. 拓展活動 (Extended activities) 引導學生繼續(xù)深化第 13 課制訂旅行計劃的拓展活動，參考以下語言，增加旅行計劃活頁內容 ， 積累到英語學習檔案袋中，激發(fā)學生運用所學語言做事的興趣，鞏固所學。 語言參考： _________ holiday is ing. I want to visit ______. /I’m going to travel/visit ___________. It’s a ______ place. It is in the ______ of China. It’s in _____________ Province, It’s famous for ______. / The most famous place there is ____________. What do you think about ______________? 建議教師引導學生學會利用活頁完成每一課時的拓展活動，創(chuàng)意圖文并茂的旅行計劃，隨著每課時學習的深入，不斷豐富積累，完善旅行計 劃，建構自己的學習檔案，作為同伴交流、教師對學生形成性評價的重要參考 。
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