20xx春人教精通版英語五下unit6we’rewatchingthegameslesson36教學設計-資料下載頁
2024-11-19 14:59本頁面
【導讀】本部分重點教學詞匯和句型的書寫。通過師生創(chuàng)設的真實語境，能夠聽、說、讀、Yes,We三格中規(guī)范書寫。動，進一步鞏固本課主要目標句型Aretheydoing…?學生可以結(jié)合自己的語言。學生還可以使用That’sright.That’swrong.Try自己。的見解，豐富對話內(nèi)容。母組合are在單詞hare,rare,square,share,care中的發(fā)音，并總結(jié)出are在單詞中。以達到在歌謠說唱中自然運用單詞的目的。求每位學生人手一張），既作為評價依據(jù)，又使其成為學生開展小組活動的資源。的實物照片作為獎勵。1)任務驅(qū)動，操練新知。教師請學生兩人一組參加游戲。邀請兩組學生到教室前方，向其中一組出示一張。教師將一份制作一半的海報呈現(xiàn)給學生，將highjump,longjump,run幾處留空，隨后拿出事先準備的可以表演動作的圖片，請學生7人一組。當不同角色，進行猜圖游戲。教師提出的問題。
【正文】 nguage use 創(chuàng)設情境，編演對話 。 場景設置：在周末，全班學生在老師的帶領 下 到老人院 開展 獻愛心活動。有的同學為老人們做衛(wèi)生、有的同學為老人表演節(jié)目、有的同學向老人們展 示自己 的體育絕技 。 老人們很高興，都夸同學們 是 好孩子 。 教師引導學生根據(jù)這一情境使用老人院場 景圖 和 學 生們 表 演、運動、勞動等的小圖 片設計一份手抄報，報道一下獻愛心的場面 。 1. 教師向?qū)W生布 置 任務 2. 教師諭學生使用老人院場景 圖 和獲得的學生表演、運動、勞動小 圖 片 設計手 抄報 。 若想豐富手抄 報的 內(nèi)容，可以將活動的場 景通過繪畫的方 式加以 豐富。 3. 6人一大組，明確匯報者、問答者等角色分 工。 4. 根據(jù)分 工 ，各盡其職；創(chuàng)編對話，交流展示。 語言支持： 間問： Are you doing ...? Are they doing ...too? 描述： ...are doing ... 助威 ： Come on. Go! Go! Go! Hooray!... 贊揚： They’re good …Super! Great! The old people all say we are go od students. 達成效果：以匯報形式展示成果，也可以展示制作過程，評出選最佳匯報者、最佳設計者。 Step 5: Assessment 1)課堂教學過程中的評價 (1) 教師可以在學生猜猜看游戲、人圖配對、情境模擬、完成海報、 Bingo游戲、手抄報設計等活動中，對每個學生聽說讀寫的準確程度進行評價。 (2) 對于各組設計手抄報和口頭匯報的活動，教師可以引導學生就各組的表達和動作的準確程度等進行互評 。 (3) 教師可以在下課前對各組得到的小圖片的數(shù)量進行統(tǒng)計，相應地對學生的表現(xiàn)進行評價。 (4) 將 評價活動與各環(huán)節(jié)的實際教學活動相結(jié)合，對學生學習中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機與興趣等方面進行鼓勵性的評價 。 2)教師指導學生完成《活動手冊》中的相關(guān)內(nèi)容，并進行評價 。 Step 6: Extended Activities 運動卡片制作：教師讓學生搜 集自己 喜愛的體育運動項目圖片，在圖的背面寫上相應的英文詞匯，這樣 學生 們擁 有有 套自 己 的體 育 運動項 目 卡片，以方便同學們交流，拓寬詞匯量 。 【 教學反思】
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1