20xx春人教精通版英語六下unit3wearegoingtotravellesson15教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-27 22:26本頁面
【導(dǎo)讀】三天，導(dǎo)游在向Lily一家介紹旅行計(jì)劃。導(dǎo)游為Lily及家人安排了幾個(gè)充分體?，F(xiàn)中國歷史的文化景點(diǎn)：長城、十三陵、頤和園、紫禁城、天壇。為表演的輔助材料。片的PPT教學(xué)課件，配以各景點(diǎn)名稱的簡要文字和具有北京特色的背景音樂。拓展活動，即介紹自己的旅行計(jì)劃以及想去那里旅行的原因。此復(fù)習(xí)內(nèi)容作為學(xué)。生本課時(shí)學(xué)習(xí)的知識認(rèn)知起點(diǎn)，為本課新知的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師在組織學(xué)生觀看PPT前，學(xué)生在語境中加深對以。Tomorrow，也對北京的主要景。點(diǎn)的英文名稱有一個(gè)初步的了解。此任務(wù)旨在培養(yǎng)學(xué)生通過尋讀獲取具體信息的能力，檢測。斜體字部分為需要學(xué)生填充的信息，在此供教師參考。關(guān)于在北京旅游的對話，語言支架主要是本課時(shí)的目標(biāo)語言。導(dǎo)學(xué)生對他人的表演做出客觀、具體的評價(jià)。2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行評價(jià)。2)鼓勵學(xué)生能夠與家人共同制訂旅行計(jì)劃，查閱相關(guān)景點(diǎn)的歷史背景信息。
【正文】 學(xué)生對景點(diǎn)歷史文化了解的儲備，鼓勵學(xué)生用自己的語言介紹景點(diǎn)，豐富本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)信息共享為下一個(gè)語言運(yùn)用環(huán)節(jié)作鋪墊。 4. 語言運(yùn)用 (Language use) 1) 創(chuàng)編對話 學(xué)生圍繞北 京的旅游錄點(diǎn)（ tourist attractions in Beijing）， 結(jié)合本課話題 創(chuàng) 編關(guān)于在 北 京旅游的對話，語言支架主要是本課時(shí)的目標(biāo)語言。建議教師在每課的語言運(yùn)用環(huán)節(jié) ，只 提供必要的語言支架作為學(xué)生創(chuàng)編對話的參考即可。學(xué)生通過合作表演對話，提高關(guān)于 旅 行話題的語言的綜合運(yùn)用能力。 2) 表演對話 教師請幾組同學(xué)表演對話，建議鼓勵學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用道具，以獲得角色感。引導(dǎo)學(xué) 生對 他人的表演做出客觀、具體的評價(jià)。 5. 課堂評價(jià) (Assessment) 1) 課堂教學(xué)過程中的評價(jià) (1) 結(jié)合閱讀技能培養(yǎng) ， 通過口 頭語言鼓勵學(xué)生。 (2) 在 語言運(yùn)用環(huán)節(jié)， 學(xué)生小組匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生開展生生評價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生在評價(jià)中的主體作用。 2) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行評價(jià)。 6. 拓展活動 (Extended activities) 1) 朗讀本課對話并錄音，把錄音材料傳給英語老師。下節(jié)課前，教師任意選擇幾名同學(xué)的錄音材料，播放給全班同學(xué)聽，并請其他同學(xué)評價(jià)。以此活動幫助學(xué)生鞏固本課目標(biāo)語言、提升語言表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性。 2) 鼓勵學(xué)生能夠與家人共同制訂旅行計(jì)劃，查閱相關(guān)景點(diǎn)的歷史背景信息。
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