20xx春人教精通版英語五下unit6we’rewatchingthegameslesson31教學設計-資料下載頁
2024-11-19 15:22本頁面
【導讀】、生生之間的對話，讓學生能自主感知、模仿、學習和體驗，合作等學習活動提供資源。以課前給學生布置任務，學生自己后好帶到課堂)。進行時的句子描述他們所捕捉到的信息。這樣在鞏固復習已學知識的同時，為引。1)師生游戲，引入新知。指令快速反應，做出動作。學生按照教師的指令快速并準確地做踢足球、打籃球、打排球的動作。然后教師讓學生分成3組，每組一個球。組內(nèi)同學一位同學發(fā)出指令，另一位同。2)競猜比賽，運用新知。猜比賽內(nèi)容，以比賽的形式操練語句。其他學生面對屏幕擔任評委。3)視聽結(jié)合，學習對話。學生匯報聽的結(jié)果，并通過閱讀教材對話內(nèi)容評價自己的聽力水平。分組讀等方式開展為對話內(nèi)容配音比賽或進行對話表演。六名學生進行動作模。擬，動作準確、反應敏捷的隊獲勝。
【正文】 nto it, then say a sentence like The girl are painting pictures in the art room. Clear? Step 4: Language use 創(chuàng)設情境，編演 對 話 教師創(chuàng)設以 下情境：孩子們?yōu)榧磳⒄匍_的運動會在緊張訓練，老師和拉拉隊員們觀看 他們預賽，為他們助威 。 在教師的引 導下，學生六人一組 ，其中二人 根據(jù)抽取的圖片模擬訓 練場景，另外四人 觀看其他組同學正在模擬的運動項目， 在詞句的 幫助 下運用語言，描述訓練場整 在發(fā)生 的 事情。 1. 分 成 六 人小組，明確分 工。 2. 認 真觀看 各 組模擬場景，組織語言， 編演對話 。 3. 交流展示，小組評價。 語言支持： ?詢問： What are ... doing? ?描述： ... are ... ?拓展詞匯 ： run, play pingpong, sing, dance, prepare for the sports meet, etc. Step 5: Assessment 1)課堂教學過程中的評價 。 (1) 教師可以引導學生根據(jù)各自獲得的人物和動作小圖片的數(shù)量作為學生自我評價、小組評價 、教評價的直接依據(jù)。 (2) 教師可以在學生頭腦風暴、游戲競猜、聽音選擇、對話配音、創(chuàng)編對話、制作繪本等活動中，根據(jù)每組學生聽、說、讀、寫、演、做的準確性進行評價。 (3) 教師可以根據(jù)師生間以及生生間的互動，引導學生結(jié)合各組的表達、動作、可信度進行互評。 (4) 有效地將評價活動與各環(huán)節(jié)的實際教學活動相結(jié)合，對學生學習中襲現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機與興趣等方面進行鼓勵與評價 。 2)教師指導學生完成 《 活動手冊》中的相關內(nèi)容，并進行評價 。 Step 6: Extended Activities 1)學生搜 集不同 國 家或地區(qū) 具有 代表性的球類運動存哪些，通過記錄拓展課外知識 。 2)學生搜集自己喜愛的足球、籃球、排 球運動員 的活動照片和簡 單 的 信息 ，以手抄報等形式向同學和老師做介紹，評選出 最佳 設計獎 。 【 教學反思】
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