【導(dǎo)讀】的標(biāo)語牌插在花池旁邊,就在吃香蕉時(shí)將香蕉皮隨。手亂丟,結(jié)果引來了小伙伴們的紛紛指責(zé)。該部分以趣味小故事的形式,把各種。社會(huì)規(guī)則再現(xiàn),讓學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語言,提高綜合語言運(yùn)用能力。本部分安排了聽后排序的活動(dòng)。通過這一個(gè)活動(dòng),能檢測(cè)和了解學(xué)生對(duì)本單元主。要目標(biāo)語言的掌握情況,以便教師及時(shí)反思并調(diào)整自己的教學(xué)。掌握聽說認(rèn)讀的詞句,以及聽、說、讀、寫四會(huì)掌握的單詞。讓學(xué)生回答問題。讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容連線,并讀出相應(yīng)的警示標(biāo)語。1)多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Funstory中語句。將學(xué)生分成四人一組,老師給出學(xué)校、家里和公共場(chǎng)所三個(gè)大的場(chǎng)景。2)教師布置學(xué)生課后根據(jù)所學(xué)的schoolrules,homerules和socialrules進(jìn)行討論,并對(duì)三種規(guī)則各寫一條,然后在全班進(jìn)行展示匯報(bào)。