【導(dǎo)讀】本部分通過(guò)聽(tīng)后填寫(xiě)序號(hào)的方式考查學(xué)生對(duì)sports/activities的掌握。聽(tīng)的過(guò)程中嘗試著將信息與圖片進(jìn)行配對(duì)。本部分為大家展示的是一個(gè)全校學(xué)生歡度六一兒童節(jié)的場(chǎng)景。寫(xiě)的方式最終完成本環(huán)節(jié)的操練。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。文中提到的六個(gè)年級(jí),八個(gè)場(chǎng)景來(lái)復(fù)習(xí)鞏固功能句型和詞匯。最終通過(guò)與同伴之。間的配合進(jìn)行整體推述,培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。本部分通過(guò)聽(tīng)將文段內(nèi)容補(bǔ)充完整。際是以做調(diào)查的方式來(lái)呈現(xiàn)的。學(xué)生通過(guò)全班性地調(diào)查詢問(wèn)并做記錄,來(lái)鞏固對(duì)。第三人稱單數(shù)的形容詞性物主代詞的使用。應(yīng)環(huán)節(jié)給學(xué)生播放音頻材料。來(lái)區(qū)分,依據(jù)國(guó)家來(lái)區(qū)分等。學(xué)生閱讀后,教師適當(dāng)提。相應(yīng)的句子并做好標(biāo)記,還能確保做題的正確率。在聽(tīng)取學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中,受到啟發(fā),對(duì)填寫(xiě)文本有所幫助。使上下語(yǔ)義通順,無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。最終以小組展示的形式上前展??稍趯W(xué)生完成上述活動(dòng)后,通過(guò)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)等形式綜合進(jìn)行。生介紹自己的愛(ài)好。