20xx春人教精通版英語六下unit6generalrevision3part1教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-27 22:26本頁面
【導(dǎo)讀】本部分通過YangMing介紹自己的旅行計劃引出要復(fù)習(xí)的目標語言和詞匯，通過整個語篇的描述來對旅行計劃這個話題進行系統(tǒng)的梳理。在學(xué)習(xí)過程中，教。進行交際或書面表達。此環(huán)節(jié)是對任務(wù)1的后續(xù)活動。教師引導(dǎo)學(xué)生寫出自己心目中的旅行計劃，然后與同學(xué)進行交流，通過與同伴之間進行分享信息來實現(xiàn)交際的目的。此環(huán)節(jié)為學(xué)生們呈現(xiàn)了四個。國家的標志性景點以及名勝古跡。通過讀后標號的方式來檢測學(xué)生對文字內(nèi)容的。在此基礎(chǔ)上，教師可通過引導(dǎo)學(xué)生通過觀察簡圖來猜測文字內(nèi)容。主要功能句來展開調(diào)查。引導(dǎo)學(xué)生通過對countries,cities,places. 等幾個方面進行詢問，了解4位小伙伴的旅行意愿，最后通過與更多同學(xué)的交流，找到和自己暑期旅游計劃相同的朋友。在課上相應(yīng)環(huán)節(jié)給學(xué)生播放。于旅游這一話題的已有英文知識。提問進行回答，教師要適時給予評價。順序讀短文，避免遺漏短文信息。在學(xué)生進行默讀的過程中，教師巡視學(xué)生的閱
【正文】 最少，因為前幾組在操練時遇到的問題和暴露出來的不足，后邊參賽的學(xué)生看到了就 會互相提示本組成員盡量避免。因此最后一組準備的時間就最充足?？紤]到這點，可以適當給其他小組加上幾分，例如在別的組比賽的時候這個小組認真聽，教師就表揚他們 “ 會聆聽 ” 。我們課堂上的比賽目的不是讓班里的 同 學(xué)比出 誰 高誰低，而是希望通過比賽的方式，鼓勵全員參與語 言 操練。教師 是課堂 的 引導(dǎo)者，要把握尺度，既能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，又不打消學(xué)生 的積極性。 4. 課堂評價 (Assessment) 1) 對語言知識與技能的評價 注意對學(xué)生掌握本課語言知識、 語言技能等方面進行評價。例如，教師有針對性地對 學(xué)生 的對話內(nèi) 容 進 行評價： I think you will have a good time there. /I think it is a nice travel plan. / You are good at making travel plans. Good job! 等。這樣能夠激發(fā)學(xué)生們積極參與的 熱 情 ， 讓學(xué)生處處感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。 2) 對情感態(tài)度的評價 綜合本節(jié)課教學(xué)過程中的實際情況，教師可以對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的 表演能力、合作精神、動機與興趣等情感態(tài)度的表現(xiàn)進行鼓勵性評價。評價工具可以是教師準備的各地名 勝 古跡及標志性建筑物 的圖片作為獎勵物品。這種方式也是一種讓孩子來了解中國，了解世界的手段。 5. 拓展活動 (Extended activities) 任務(wù) 1? 4 涉及關(guān)于旅游計劃的話題，而且學(xué)生也非常喜歡這個和自己生活非常貼近的話 題 。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，了解了祖國的大好河山，知道了一些國內(nèi)外的知名景點。在本節(jié)課上，學(xué)生們也進行了充分的語言操練。教師可以在任務(wù) 2的基礎(chǔ)上，讓孩子們將學(xué)習(xí)與生活真正結(jié)合起來。鼓勵學(xué)生們設(shè)計一下自己真實的假期旅行計劃。具體提綱如下： 主題： My travel plan for this summer holiday 1) 確定自己的旅行目的地： I’m going to… this summer holiday. 2) 計劃一下攜帶什么物品。例如根據(jù)目的地的天氣狀況，帶上一些厚衣服或者薄衣服 。 帶上一些常備藥物等。 3) 想好要去幾個地方，以及旅行的先后順序。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生在生活中有條理地安排計劃的能力： First, we will go to ... Then, we will visit …Last, we’ll go to … 4) 返程計劃。做事要有始有終，旅行結(jié)束后，要規(guī)劃好如何返家，比如乘長 途汽車、火車或者飛機等等。 引導(dǎo)學(xué)生充分運用已學(xué)功能句型及單詞進行練習(xí)，遇到不會的單詞可以查閱字典。在下節(jié)課時，教師鼓勵同學(xué)上前讀一讀自己的作品內(nèi)容進行交流分享。學(xué)生在這個過程中能夠更好地體會到如何表達自己的觀點。
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