【導讀】語閱讀的過程中從大教育家的思想中明辨做人做事和求知的道理。的針對性,有益于提高閱讀效果。習的空間,可以將自己需要查閱的單詞無限拓展。學生在查閱字典的過程中,逐。漸形成了適合自己的學習策略,有效地將生詞的音、形、義結(jié)合在一起。時發(fā)給表現(xiàn)好的學生。師繼續(xù)介紹,直到學生猜中為止。教師的謎面盡量在最開始給予一些一般信息,這樣學生可以有更多的語言交流機會。教師請學生快速閱讀整篇短文,請學生找出文章的中心句。利用常識猜測詞義。例如history和note這兩個單詞完全可以利用上下文語境猜。而wise一詞則可以根據(jù)常識猜出詞義。反應,拍向正確的中文字條,并大聲將中文念出來。教師可以在這個環(huán)節(jié)請學生為前邊播放的關(guān)于孔子的短片進行解說。子的小組為獲勝方。教師可以給予自制書簽的獎勵。2)教師指導學生完成《活動手冊》中的相關(guān)內(nèi)容,并進行評價。警句進行分類,對于那些好理解的句子,嘗試用英語表達出來。