【導(dǎo)讀】得到更好的拓展和延伸。通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠讀并理解短文,并且根據(jù)短文內(nèi)容。完成任務(wù),回答問題。同時(shí),滲透閱讀策略,提高閱讀技巧,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)。圍繞本單元重點(diǎn)句型進(jìn)行問答,結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活。呈現(xiàn)茶藝的圖片,提問問題,引發(fā)學(xué)生思考:Whatisit?教師梳理交流學(xué)生的反饋內(nèi)容,借助圖片。師將關(guān)鍵信息及時(shí)板書,例如apotoftea。3)指導(dǎo)學(xué)生默讀短文,再次理解短文,嘗試認(rèn)讀復(fù)述。通過問答的方式自然過渡到第二段:Isittea?中人物之間的情感與關(guān)愛。教師有情感地領(lǐng)讀短文,讓學(xué)生認(rèn)真模仿語音、語調(diào)、語流、連讀等。讓學(xué)生獨(dú)自朗讀,然后伴有語氣表情進(jìn)行朗讀展示。這三個(gè)問題已經(jīng)在閱讀文章時(shí)。業(yè),查詢相關(guān)信息并介紹給大家。學(xué)生以小組為單位,查閱更多有關(guān)興趣愛好的資料做簡單介紹,分享給大家。中讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的樂趣。