20xx春人教精通版英語五下unit4what’swrongwithyoulesson20教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-10 15:23本頁面
【導(dǎo)讀】以引導(dǎo)學(xué)生用新詞造句，在語境中更好地理解新詞。本部分的情景是朋友間打電話邀請一起玩兒，但因受邀者生病，不能赴約。作表演對話，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用目標(biāo)語言及以往所學(xué)語內(nèi)容Isthat...speaking?本部分設(shè)計的是含有o的韻律詩，教師引導(dǎo)學(xué)生運用自然拼讀的方法，嘗試?yán)首x，感受押韻，培養(yǎng)語感，初步總結(jié)o的發(fā)音規(guī)律。如沒有實物展臺，教師以將學(xué)生作品分散張貼在黑板及教師四周墻壁上，組。織學(xué)生有序瀏覽閱讀，并選出自己認(rèn)為最好的三個作品，為其粘上sticker。然帶入新知的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。需要注意的是，學(xué)生需離開自己的座位，瀏覽get-well. haveastomachache,haveacough,haveafever等兩個對話的操練為學(xué)生能夠真實。Sorry,Ican’t.進行交流的能力。此環(huán)節(jié)最好組織前后桌兩人一組分角色對話，一人扮演邀請者，一人扮演受邀者。要注意運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)表達角色的情感，深入體會對話的內(nèi)容。
【正文】 教師請幾組同學(xué)表演對話，并引導(dǎo)學(xué)生對他人的表演做出評價，教 師適時點撥，學(xué)生 間的評價重在語言與情感的表達、演員間的默契合作。 語言支持： Is that... speaking? Yes, it’s ... speaking. Can you ... with me? Sorry, I can’t. I’m ill today. What’s wrong with you? I have a … 此環(huán)節(jié)，教師要給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生充分交流，通過創(chuàng)編對話，提升語用能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和合作精神 。 Step 5: Assessment 1)課堂教學(xué)過程中的評價。 (1) 在 Let’s chant 環(huán)節(jié)，除了通過聽音模仿，讓學(xué)生感知 o在單詞中的發(fā)音外，還要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀韻律詩，感受韻律、節(jié)拍、韻腳、短暫停頓。學(xué)生們互相評價的重點是讀音準(zhǔn)確、有韻律感 。 (2) 在語言運用環(huán)節(jié)，學(xué)生小組匯報時，教師引導(dǎo)學(xué)生開展 生生評價，主要從內(nèi)容、情境、語音、語調(diào)、語氣、情感表達、表演、合作等 方 面評價 。 教師將評價活動與綜合語用活動有效結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生在評價中的主體作用 。 (3) 在教學(xué)過程中的個體評價，建 議 教師以 豐富 的語 言評價 為主，如 You have a good listening skill. You can do it. You’re a winner. What an imagination! You’re a good listener!等等，通過給予學(xué)生恰 當(dāng) 的激勵性 評 價，促進 每個學(xué)生 的進步 。 2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成《 活動手冊》中的相關(guān)內(nèi)容，并進行評價。 Step 6: Extended Activities 請學(xué)生用紙或布制作兩個手偶， 一 個 是 病人， 有 個 是 健 康 人 。 學(xué)生為 兩 個 手 偶配音，通過配音及為手偶做動作 ， 激發(fā)學(xué)生操練本 課 所學(xué)的興趣 ，鞏固 所學(xué) 。 【 教學(xué)反思】
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