20xx春人教精通版英語(yǔ)五下unit4what’swrongwithyoulesson20教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-10 15:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】以引導(dǎo)學(xué)生用新詞造句，在語(yǔ)境中更好地理解新詞。本部分的情景是朋友間打電話邀請(qǐng)一起玩兒，但因受邀者生病，不能赴約。作表演對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言及以往所學(xué)語(yǔ)內(nèi)容Isthat...speaking?本部分設(shè)計(jì)的是含有o的韻律詩(shī)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然拼讀的方法，嘗試?yán)首x，感受押韻，培養(yǎng)語(yǔ)感，初步總結(jié)o的發(fā)音規(guī)律。如沒(méi)有實(shí)物展臺(tái)，教師以將學(xué)生作品分散張貼在黑板及教師四周墻壁上，組。織學(xué)生有序?yàn)g覽閱讀，并選出自己認(rèn)為最好的三個(gè)作品，為其粘上sticker。然帶入新知的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。需要注意的是，學(xué)生需離開(kāi)自己的座位，瀏覽get-well. haveastomachache,haveacough,haveafever等兩個(gè)對(duì)話的操練為學(xué)生能夠真實(shí)。Sorry,Ican’t.進(jìn)行交流的能力。此環(huán)節(jié)最好組織前后桌兩人一組分角色對(duì)話，一人扮演邀請(qǐng)者，一人扮演受邀者。要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表達(dá)角色的情感，深入體會(huì)對(duì)話的內(nèi)容。
【正文】 教師請(qǐng)幾組同學(xué)表演對(duì)話，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他人的表演做出評(píng)價(jià)，教 師適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生 間的評(píng)價(jià)重在語(yǔ)言與情感的表達(dá)、演員間的默契合作。 語(yǔ)言支持： Is that... speaking? Yes, it’s ... speaking. Can you ... with me? Sorry, I can’t. I’m ill today. What’s wrong with you? I have a … 此環(huán)節(jié)，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分交流，通過(guò)創(chuàng)編對(duì)話，提升語(yǔ)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和合作精神 。 Step 5: Assessment 1)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。 (1) 在 Let’s chant 環(huán)節(jié)，除了通過(guò)聽(tīng)音模仿，讓學(xué)生感知 o在單詞中的發(fā)音外，還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀韻律詩(shī)，感受韻律、節(jié)拍、韻腳、短暫停頓。學(xué)生們互相評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是讀音準(zhǔn)確、有韻律感 。 (2) 在語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)節(jié)，學(xué)生小組匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展 生生評(píng)價(jià)，主要從內(nèi)容、情境、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、情感表達(dá)、表演、合作等 方 面評(píng)價(jià) 。 教師將評(píng)價(jià)活動(dòng)與綜合語(yǔ)用活動(dòng)有效結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用 。 (3) 在教學(xué)過(guò)程中的個(gè)體評(píng)價(jià)，建 議 教師以 豐富 的語(yǔ) 言評(píng)價(jià) 為主，如 You have a good listening skill. You can do it. You’re a winner. What an imagination! You’re a good listener!等等，通過(guò)給予學(xué)生恰 當(dāng) 的激勵(lì)性 評(píng) 價(jià)，促進(jìn) 每個(gè)學(xué)生 的進(jìn)步 。 2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成《 活動(dòng)手冊(cè)》中的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 Step 6: Extended Activities 請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶， 一 個(gè) 是 病人， 有 個(gè) 是 健 康 人 。 學(xué)生為 兩 個(gè) 手 偶配音，通過(guò)配音及為手偶做動(dòng)作 ， 激發(fā)學(xué)生操練本 課 所學(xué)的興趣 ，鞏固 所學(xué) 。 【 教學(xué)反思】
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