20xx春人教精通版英語五下unit4what’swrongwithyoulesson21教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-19 15:23本頁面
【導(dǎo)讀】本課會話的情境是Kate的媽媽帶她去看醫(yī)生。醫(yī)生詢問Kate的姓名、年齡等個。人基本信息，并為她做檢查，確診其得了重感冒。叮囑她服藥后臥床休息，多喝水。通過此情境，學(xué)生能夠詢問對方身體的狀況，為操練和表演的道具。教師出示第20課Let’sact的教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生兩人一組對話，再現(xiàn)邀約情境，知起點(diǎn)，以舊帶新，為本課時新知的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在語境中加深對主要目標(biāo)語。本課時的對話語篇上下文銜接緊密，語言先后順序具有不可替代的特點(diǎn)。破壞句群的整體意義。學(xué)生邊寫邊讀What’swrongwithyou?1)幫助學(xué)生理解What’swrongwithyou?stomachache,toothache等，為語言運(yùn)用環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。生對他人的表演做出客觀、具體的評價。教師將評價活動與綜合語用活動有效結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生在評價中的主體作用。2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行評價。的親友、同學(xué)，要叮囑其及時看醫(yī)生，多多休息，并表達(dá)祝其早日康復(fù)的愿望。
【正文】 自己身體狀況的能力。 2)表演對話。 教師請幾組同學(xué)表演對話，建議鼓勵學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用道具，以獲得角色感。引導(dǎo)學(xué)生對他人的表演做出客觀、具體的評價。 在此環(huán)節(jié)，教師要給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生充分交流，并通過創(chuàng)編對話提升語用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神 。 Step 5: Assessment 1)課堂教學(xué)過程中的評價。 (1) 在重新排序環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生 You have a good reading skill. You’re on target. I believe you can do it. It looks good. Super 。 (2) 在語言運(yùn)用環(huán)節(jié)，學(xué)生小組匯報時，教師引導(dǎo)學(xué)生開展生生評價，主要從內(nèi)容、情境、語音、語調(diào)、語氣、情感表達(dá)、表演、道具運(yùn)用、合作等方面評價。教師將評價活動與綜合語用活動有效結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生在評價中的主體作用 。 2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成 《 活動手冊 》中 的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行評價 。 Step 6: Extended Activities 1)請學(xué)生用紙或布制作兩個指偶，一個是病人，一個是醫(yī)生。學(xué)生分別用不同的情感、語調(diào)為這兩個角色配音，通過表演醫(yī)生與病人間的對話，幫助學(xué)生更好地掌握本課目標(biāo)語言。 2)在日常生活中，師生都要關(guān)注自己及家人、朋友、同學(xué)的身體健康，對于生病的親友、同學(xué)，要叮囑其及時看醫(yī)生，多多休息，并表達(dá)祝其早 日 康復(fù)的愿望。 【 教學(xué)反思】
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