20xx人教精通版英語(yǔ)五上unit4wheredoyouworklessonfun_facts-資料下載頁(yè)
2024-12-07 23:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本單元的主題是Jobs，單元內(nèi)容涉及工作的地點(diǎn)。FunFacts的題材與人們工作。倫敦以擁有不同主題和門類的博物館著稱于。學(xué)與自然史博物館，如ScienceMuseum；關(guān)于電學(xué)發(fā)展的博物館FaradayMuseum，在那里，人們可以看到Teddybears’toysoldiers,doll’shouses等。在1956年遷到現(xiàn)在的地址，其建筑保留著18世紀(jì)的原貌。杜莎夫人是該蠟像館的創(chuàng)始人。，曾任法國(guó)宮廷藝術(shù)教師，后移居倫敦。簡(jiǎn)要介紹了這兩個(gè)博物館。中等程度的學(xué)生可在理解文段大意的基礎(chǔ)上了解文段涉及。教師可呈現(xiàn)倫敦著名建筑物。組織本文段的讀后活動(dòng)，可以采取以下措施。教師提出問(wèn)題，進(jìn)行小組討論，同時(shí)提供準(zhǔn)備好的表格；織小組活動(dòng)，完成探究任務(wù)。閱讀者應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的閱讀目的選擇不同的閱讀策略。教師在學(xué)生閱讀中應(yīng)隨即矯正學(xué)生不當(dāng)閱讀行為，如身體與。讀行為矯正主要在讀中進(jìn)行，盡量不要分散學(xué)生的閱讀注意力。有無(wú)倫敦各類博物館的相關(guān)知識(shí)對(duì)于本篇的閱讀會(huì)有影響。雖然文段的詞匯已經(jīng)。教師可以用蠟像制作過(guò)程的照片增加學(xué)生對(duì)于蠟像館的了解。
【正文】 者應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的閱讀目的選擇不同的閱讀策略。前面介紹的 3次閱讀，可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的閱讀策略：第一遍閱讀，瀏覽以獲取文段大意；第二遍閱讀，可跳讀以獲取主要信息；第三次閱讀，掃描并圈點(diǎn)以獲取細(xì)節(jié)。 2. 閱讀行為的指導(dǎo) 閱讀行為包括閱讀姿態(tài)、掃描速度、閱讀視界寬度、身體與讀物的距離、口與手的伴隨動(dòng)作等元素。教師在學(xué)生 閱讀 中應(yīng) 隨即 矯正學(xué)生不當(dāng) 閱 讀行為 ， 如 身體與讀物距離過(guò) 小，上身姿勢(shì)有害健康，手指逐字跟蹤，使用尺子 “ 細(xì)讀 ” 等等 。閱讀行為矯正 主 要在 讀 中進(jìn)行，盡量不要分散學(xué)生的閱讀注意力。 3. 可能出現(xiàn)的問(wèn)題及其解決方法 有無(wú)倫敦各類博物館的相關(guān)知識(shí)對(duì)于本篇的閱讀會(huì)有影響。雖然文段的詞匯 已 經(jīng)有較為嚴(yán)格控制，但是 wax, figure, exactly仍然可能成為沒(méi)有背景知識(shí)學(xué)生的理解障 礙 。教師可以用蠟像制作過(guò)程的照片增加學(xué)生對(duì)于蠟像館的了解。
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