20xx人教精通版英語六上unit1igotoschoolat8：00funfacts-資料下載頁
2024-12-09 02:54本頁面
【導(dǎo)讀】幫助，但提高閱讀能力最有效的途徑還是閱讀過程本身。沒有足夠的閱讀量的積。如借助標(biāo)題、插圖、表格等信息來預(yù)測內(nèi)容，克服逐詞閱讀和害怕生詞的心理，逐漸提高快速閱讀抓大意的能力等等。小學(xué)階段的英語閱讀教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。語言基礎(chǔ)，有一定數(shù)量的詞匯和句子積累。二是正確的閱讀習(xí)慣。閱讀中就會(huì)遇到越來越多的困難，最終失去興趣。三是不要操之過急。的預(yù)期，不能要求過高，以免挫傷學(xué)生的積極性，影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。習(xí)、活動(dòng)或任務(wù)，實(shí)際上這是一廂情愿的拔苗助長式的反向“幫助”。努力，結(jié)果往往是事與愿違。踐中出現(xiàn)的許多突出問題，都與要求過高有直接關(guān)系。本單元的閱讀文段介紹的是中國、英國和新西蘭等國家中小學(xué)生的午餐情況。助下完成Thinkingtasks活動(dòng)；學(xué)有余力的學(xué)生，除了閱讀文段并完成相應(yīng)活動(dòng)，最后師生共同討論Thinkingtasks. 教師應(yīng)據(jù)具體情況確定閱讀方式。結(jié)文段主旨大意和部分重要細(xì)節(jié)。
【正文】 一個(gè)小組，大家合作、討 論后共同完成同樣層次的閱讀要求。具體方式教師可以根據(jù)情況安排。 教師應(yīng)據(jù)具體情況確定閱讀方式。通常使用 “ 總 分 總 ” 的方式，即第一次閱讀應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生采用 “ 自上而下 ” (topdown)的閱讀方式，整體把握主旨大意；后面的閱讀，可以針對(duì)不同層次的問題，有重點(diǎn)地分次細(xì)讀，理解具體信息。最后還應(yīng)該有一 遍整體上的快速瀏覽。 3. 讀后活動(dòng)。閱讀后的小結(jié)也很重要，落實(shí)得好，有利于提高閱讀教學(xué)的整體 效果。讀后的小結(jié)活動(dòng)，一是針對(duì)閱讀內(nèi)容，教師 (或請(qǐng)能力較強(qiáng)的學(xué)生 )簡要總結(jié)文段主旨大意和部分重要細(xì)節(jié)。二是針對(duì)語言和閱讀技能。比如本單元的閱讀，教師可以指導(dǎo)學(xué)生查字典，了解或驗(yàn)證 usually, inside, outside 幾個(gè)單詞的意思。教師回答 (或?qū)W生討論 )個(gè)別學(xué)生閱讀過程中遇到的語言問題或其他理解問題，通過討論和回答學(xué)生的問題，落實(shí)閱讀教學(xué)培養(yǎng)興趣、提高技能、開闊視野、提高素養(yǎng)的目標(biāo)。
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