【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 夫；互敬互愛的好夫妻；對(duì)生活充滿信心?！　∫?yàn)橛辛藧?，云?qū)霧散，因?yàn)閻?，未來值得期待?！　∪?、升華主題?！　∽屛覀円淮斡忠淮胃袆?dòng)的故事其實(shí)都是因?yàn)槠渲邪鴲??！　《嗝襟w投影?！　。?）他以前在困難的時(shí)候也常常得到別人的幫助，所以他從來就認(rèn)為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事，他一直都是這樣做的?！　。?）如果您遇上一個(gè)需要幫助的人，就請(qǐng)您給他一點(diǎn)幫助吧?！　。?）老婦人想起了喬依?！　。?）一切都會(huì)好起來的，親愛的，喬依　　讀完這四句話，你有什么感受要告訴大家嗎?　　小結(jié)：?jiǎn)桃缼椭死蠇D人，老婦人幫助了女店主，而女店主對(duì)丈夫也是充滿愛意，對(duì)生活充滿信心。他們每個(gè)人的愛都在傳遞，都在延續(xù)，這就是一根愛的`鏈條。但是這愛之鏈的締造者僅僅是這三個(gè)人嗎？　　完成板書：?jiǎn)桃馈　±蠇D人　　女店主　　總結(jié)全文:有了愛，就有了一切，只要人人都獻(xiàn)出自己的愛，世界將變成美好的人間。請(qǐng)你也來說說自己對(duì)愛的理解。　　投影顯示：愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果　　愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)　　愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房　　在生活中，我要說：　　愛也許是　　愛也許是　　同學(xué)們，只要你播種愛的種子，就一定會(huì)收獲愛的雨露。　　四、作業(yè)　　搜集關(guān)于愛的主題的名言?！　∫詥桃佬褋頌殚_頭，展開想象寫一段話?！　√崾荆?）注意故事的連續(xù)性；　　2）描寫時(shí)注意抓住人物的對(duì)話、表情和動(dòng)作等；　　3）要升華愛的主題。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　教學(xué)要求　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。　　學(xué)會(huì)本課的生字新詞?！　∽x懂課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象，能聯(lián)系課文內(nèi)容展開合理想象?！　〗虒W(xué)時(shí)間：兩課時(shí)　　教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課。　　同學(xué)們，我們中國有許多神話故事，古希臘也有許多神話故事，今天，我們就來學(xué)習(xí)一則故事《普羅米修斯盜火》?！　“鍟n題?！　↓R讀課題?！　熓觯浩樟_米修斯是對(duì)人類有恩的神，他用泥土與河水創(chuàng)造了神，并把各種技藝和知識(shí)傳授給了人，使人類由愚蠢變聰明；還把象征光明與智慧的天火偷到人間?！　《?、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞?！　》蹲x課文。　　聽了故事之后，普羅米修斯給你的第一印象怎樣？　　自讀課文。思考：普羅米修斯為什么盜火？結(jié)果怎樣？　　自學(xué)生字詞?！　〕鍪旧衷~：　　明確自學(xué)要求：　?、庞涀∽忠簦òㄌ镒指裆系纳郑?；　　⑵認(rèn)清字形；　　⑶或聯(lián)系上下文理解詞義?！　z查自學(xué)效果?！　、沤涣鳎耗阏J(rèn)為哪些字讀的時(shí)候要注意？　?、浦该x，開火車讀，齊讀?！　、墙涣鳎耗阏J(rèn)為哪些字寫的時(shí)候要注意？　?、戎该逖荨！　、芍该x生字詞所在的句子?！　、式涣鳎耗憷斫饬四男┰~，還有哪些不理解的？　　朗讀課文，選出你認(rèn)為讀得最好的一節(jié)?！　≈该止?jié)讀課文?！　≈该u(píng)議?！　∮懻摚赫n文寫了哪些內(nèi)容？　　板書：無火盜火受罰獲救　　三、作業(yè)?！　”纫槐龋俳M詞?！　■ǎ┱郏ǎ眩ǎ┠ィǎ┭拢ǎ┍冢ǎ　⊥Γǎ┪觯ǎ睿ǎ┠Γǎ┭模ǎ┍伲ǎ　≌諛幼樱瑢懺~語?！　±恨Z隆隆　　第二課時(shí)　　一、學(xué)習(xí)第1節(jié)?！　∽杂勺x?！　∧阕x懂了什么？　　討論：如果將沒有只好換成沒有就行不行？為什么？（板書：沒有只好）　　用沒有只好造句?！　∵@一節(jié)最后用了省略號(hào)，你能將省略的內(nèi)容也用沒有只好的句式說出來嗎？　　齊讀?！　《?、學(xué)習(xí)24節(jié)?！　∵^渡：看到這樣的情景，普羅米修斯怎樣做的呢？　　自讀24節(jié)?！　∧阌X得普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？　　出示：普羅米修斯是個(gè)勇敢而極富同情心的神?！　、胖该x?！　、颇銖哪膬嚎闯鏊麡O富同情心？　?、瞧樟_米修斯的勇敢體現(xiàn)在哪兒？　　⑷齊讀。　　普羅米修斯是怎樣盜火的？　　⑴默讀第3節(jié)，畫出你認(rèn)為重要的詞語?！　、茀R報(bào)交流，說出你認(rèn)為重要的原因?！　。◤?qiáng)調(diào)躲、悄悄地的原因）　?、侵笇?dǎo)朗讀?！　、戎该x?！　〖?xì)讀第4節(jié)。　　過渡：現(xiàn)在，普羅米修斯已盜取了火種（板書：盜取火種），那么，他是怎樣將火種帶到人間的呢？　?、胖该x?！　、瞥鍪荆浩樟_米修斯小心翼翼地把火種帶到人間?！　、冽R讀?！　、谛⌒囊硪硎鞘裁匆馑?？你能用小心翼翼說句話嗎？　?、燮樟_米修斯為什么要小心翼翼？從小心翼翼，我們可以看出普羅米修斯怎樣？　?、腔鸱N給人類帶來了什么好處？指名讀3兩句?！　、瘸鍪荆喝祟愇拿飨蚯斑~進(jìn)了一大步?！　、僦该x?！　、跊]有火，人類的生活和其它動(dòng)物沒有區(qū)別，是愚昧的，第1節(jié)已經(jīng)告訴了我們，誰再來說說？　　指名讀第1節(jié)沒有只好　?、塾辛嘶?，人類可以干什么？指名讀第2句?！　、芩哉f，（引讀）人類文明向前邁進(jìn)了一大步?！　、菽信纸M讀?！　。猩x第1節(jié)的第2句，女生讀第4節(jié)的第二句，齊讀人類文明向前邁進(jìn)了一大步）　?、上胂笠幌?，有了火之后，人們欣喜若狂的情景?！　≈该f?！　、嗜绻?dāng)時(shí)你就是他們中的一個(gè)，你會(huì)怎樣贊美普羅米修斯？　?、酥笇?dǎo)朗讀?！　。ㄗx出怎樣的語氣）　　指名讀評(píng)議范讀齊讀?！　∪?、學(xué)習(xí)56節(jié)?！　∵^渡：我們知道，偷總是形容不好的行為，那么，普羅米修斯為什么不去要火，而是盜火呢？（指名說）　　宙斯知道后，有怎樣的反映呢？　　自讀56節(jié)?！　∧阌X得宙斯怎樣？　　再讀，劃出體現(xiàn)宙斯殘暴、心狠手辣的詞句。　　匯報(bào)交流。　　如果宙斯就在你面前，你會(huì)怎樣跟他說？　　想象：普羅米修斯飽受折磨（板書：飽受折磨）時(shí)，他有怎樣的感受呢？　　讀這兩節(jié)時(shí)，你的心情怎樣？那么，你想用怎樣的語氣讀這兩節(jié)呢？　　分組比賽讀。　　四、學(xué)習(xí)78節(jié)?！　∵^渡：普羅米修斯為了人類，飽受折磨，我們真難受。那么，他有沒有獲救呢？　　指名讀第7節(jié)?！　↓R讀第2句?！　∮⑿蹓雅e是指怎樣的舉動(dòng)呢？　　看到普羅米修斯獲得自由（板書：獲得自由），你想說什么呢？　　齊讀8兩節(jié)?！　∥濉⒖偨Y(jié)全文?！　∽x完全篇課文后，你有什么體會(huì)？　　六、板書設(shè)計(jì)：　　沒有只好　　偷取火種　　13　　普羅米修斯盜火　　飽受折磨　　獲得自由教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6　　一、 區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容：　　班級(jí)區(qū)域活動(dòng)名稱：生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)?！　」矃^(qū)域活動(dòng)名稱：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市?！　《?、 區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)背景：　　小班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是結(jié)合小班幼兒年齡較小，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話以及自制能力較差，動(dòng)手能力薄弱，思維比較有局限的年齡特點(diǎn)，與主題活動(dòng)相融合，兼顧幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。本次區(qū)域活動(dòng)我們小班組以“能干的小手”為主題，計(jì)劃每班開放四個(gè)區(qū)域——生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)?！　∪?、 區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：　　培養(yǎng)幼兒的