教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板8篇(編輯修改稿)
2025-04-15 02:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和喚醒這么一個(gè)對(duì)比。木船悠閑的搖擼聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨，是多么恬靜啊！課文還在什么地方向我們展現(xiàn)了小鎮(zhèn)的恬靜呢？（第2自然段） （四）學(xué)習(xí)第2自然段。 請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀第2自然段，思考： 下面讓我們來學(xué)習(xí)第2自然段，請(qǐng)有感情地朗讀第2自然段，思考： （1）、這段話是圍繞哪句話來寫的？用劃出。 （2）、寫了哪些景物，用○圈出這個(gè)詞語，并寫在小紙片上。 （每人3張） 小河 小船 石橋 檢查。 那誰知道這句話在這段中是什么句？（總起中心句）這樣的段式叫什么段式？（總分） 這里又有哪些景物，我請(qǐng)同學(xué)把你找到的景物貼到黑板上。（一人一個(gè)景物） （小河、小船、拱形石橋） 小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的你覺得我們可以抓住哪個(gè)詞語來理解？（恬靜） 恬靜是什么意思？（安靜） 既然恬靜就是安靜的意思，那么我索性將課文中小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的這句話改成小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，行不行？（不行） 既然你們說不行，那么從這段文字中，除了安靜，你們還感受到什么？ 請(qǐng)同學(xué)們朗讀這一自然段，找找這段中作者描寫了哪些景物的靜。恬靜地讀一讀、想一想你從中讀出了什么感受？讀好后與同桌討論、交流。 討論、學(xué)習(xí)反饋，體會(huì)情境。 我請(qǐng)同學(xué)來說說，你讀出了什么是靜的？ ㈠河水穿過小鎮(zhèn)，小河是靜的。 A． 淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈的得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。 你從哪些詞看出小河恬靜的美？你為什么選這些詞？抓住凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠結(jié)合插圖來理解恬靜。 a 淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起，霞光是很柔的，萬物好象都蒙上了一層薄紗。多美?。? b 河水銀鱗，使你想到什么？它本來指魚身上的長滿的小小的會(huì)發(fā)光的薄片，在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下，閃爍著一片一片的閃光的鱗片，多美??！ ，透過這透明的河水，你看到了什么？（學(xué)生想象說話） 現(xiàn)在，你就在小鎮(zhèn)的河邊，你會(huì)怎么說？ e 輕輕地說明了河水流動(dòng)時(shí)是多么的平靜?。§o得仿佛感覺不到它在流動(dòng)。 （指名讀，齊讀。） ㈡小船是靜的。 B．①沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。 哪些詞看出船很多？（停、各式各樣、一只緊挨著一只） 在這么的小船中，最醒目的是什么船？（烏篷船） ②一些油光發(fā)亮的物品烏篷船，翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。 （指名讀，齊讀，背讀） ③這么多的船，怎么會(huì)給人恬靜的感覺呢？好好讀讀、想想，哪個(gè)詞寫出了小船也是靜的？（停） ㈢石橋是靜的。 兩座拱形石橋遙遙相對(duì)，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。 你讀懂了什么？ 遙遙相對(duì)的石橋，（看圖）它們你看著我，我看著你，靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜??！這半圓形的橋洞使我們想到了半月形，多美??！ （一葉葉，悄悄，輕輕，飄，都寫出了小舟的輕巧與恬靜。） 指導(dǎo)示范朗讀，指名讀，學(xué)生評(píng)。 多靜的石橋，多輕巧的小舟，你能把它讀出來嗎？ 讀得多靜??！想把它記住嗎？（背讀。） ，知道小鎮(zhèn)非常恬靜。如果讓你給恬靜的小鎮(zhèn)配上一段音樂，你會(huì)選擇怎樣的？（準(zhǔn)備不同的音樂，聽了以后讓學(xué)生選擇） 播放音樂，齊讀朗讀第二自然段。 多恬靜的小鎮(zhèn)，多美的小鎮(zhèn)，想把這樣美的景色記在心中嗎？試著背一背。指名背，試背。 現(xiàn)在，讓我們在美妙的音樂中，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。 （五）小結(jié)。 小鎮(zhèn)的早晨，有淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，給我們留下了深深的印象。讓我們知道了小鎮(zhèn)的恬靜。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第4自然段，小鎮(zhèn)早晨的緊張和熱鬧這兩個(gè)特點(diǎn)。 （六）布置作業(yè)。 用恬靜寫一句話； 摘抄第2自然段中你喜歡的句子。 板書設(shè)計(jì)： 霞光（淡淡的） 恬靜 小河（靜靜的） 小船（尖尖的） 石橋（半月形的） 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。 3．懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。 4．學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語文。 課前準(zhǔn)備 1．多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。 2．自制生字詞卡片。 3．學(xué)習(xí)自讀課文，記下疑問。 （一）情境導(dǎo)入 1．談話： 同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zi）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。 2．播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么？ （學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容談感想） 3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。 （二）初讀感知 1．學(xué)生自由朗讀課文。 2．檢查詞語掌握情況。 指名朗讀：日夜兼程風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無保留傳授佩服。（注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）。 3．檢查課文朗讀情況。 請(qǐng)學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”，檢查同學(xué)們課文的朗讀情況。 4．感知課文大意：課文講了些什么？ （三）研讀感悟 1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。
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