【正文】 　　六、總結(jié)　　同學(xué)們，金吉婭用自己的實(shí)際行動(dòng)幫助了一位素不相識(shí)的小女孩，老師相信在我們的班上也會(huì)出現(xiàn)更多的金吉婭！【【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案8篇】 。誰(shuí)能用“不但……而且……”夸一夸金吉婭。多么可愛(ài)的金吉婭，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這一個(gè)自然段，把她牢牢地記在我們心里。）體會(huì)媽媽的心情？　　板書(shū)：　　高興、激動(dòng)　　師：媽媽的心情為什么有這樣的變化呢？　　生：媽媽知道金吉婭是為了幫助別人……　　師：金吉婭不但送給家人棒棒糖，還送給了陌生小女孩一個(gè)洋娃娃，使她的愿望實(shí)現(xiàn)?！　∩鹤x“可是……沒(méi)有”（生齊讀）　　師：多么可憐的小女孩，難怪金吉婭會(huì)用媽媽辛苦攢下的錢幫助她，從金吉婭的做法里，你體會(huì)到了什么？　　生：金吉婭是一個(gè)……　　板書(shū)：　　善良、仁愛(ài)……　　師：多么善良的孩子！讓我們?cè)僖淮蔚厝ジ惺芩纳屏既蕫?ài)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一自然段?！　”容^兩個(gè)句子，理解：什么都（讓學(xué)生說(shuō)自己的理解?！　〕鍪菊n件：　?。?、可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻沒(méi)有。　　師：小女孩在金吉婭的眼中又有怎樣的？她是怎么想的?請(qǐng)你們勾出相關(guān)的語(yǔ)句。　　師：金吉婭看到了什么？　　生：看到了……　　出示課件：　　援助中心、給予樹(shù)　　師：在我們的身邊也有一些需要幫助的人，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？　　生：……　　師：這些人為什么需要幫助?　　生：因?yàn)樗麄儧](méi)有親人、沒(méi)有愛(ài)……，什么都沒(méi)有。誰(shuí)能正確、流利地讀讀這一段？（指名讀）其他同學(xué)用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出金吉婭說(shuō)話的內(nèi)容?！　∩糊R讀第三自然段。她的媽媽也是因?yàn)檫@個(gè)原因而生氣?！　煟焊绺缃憬阗I到了滿意的禮物，所以他們興高采烈，而金吉婭只買到了五十美分一大把的棒棒糖，所以她沉默不語(yǔ)（生）。（課件出示句子）　　師：什么是沉默不語(yǔ)？　　生：就是不說(shuō)話。）　　生：媽媽發(fā)現(xiàn)金吉婭只買了五十美分一大把的棒棒糖！　?、茙煟赫n文是怎樣描寫(xiě)金吉婭的？請(qǐng)用“～～”勾畫(huà)出相關(guān)句子。有一個(gè)這么好的媽媽，金吉婭多幸福呀！可是，在購(gòu)物回來(lái)的路上，金吉婭的媽媽卻生氣了?！　煟簨寢寭?dān)心什么？　　板書(shū)：　　擔(dān)心　　生：擔(dān)心孩子們不能買到很多很好的禮物?！　∈フQ節(jié)快到了，孩子們和媽媽的心情又分別是怎樣的呢？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文，請(qǐng)大家默讀課文第一自然段，用“～～”劃記出相關(guān)的句子?！　《?、細(xì)讀課文，體會(huì)媽媽心情的變化　?。?、師：今天我們要學(xué)的這篇課文就發(fā)生在圣誕節(jié)前夕。所以，特意為你們帶來(lái)一副畫(huà)，（出示課件）看到這副畫(huà)，你想到了什么？　　生：圣誕節(jié)……　　師：（出示課件：圣誕節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇8　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們，今天能夠來(lái)到你們中間，和你們一起學(xué)習(xí)３１、給予樹(shù)。寫(xiě)讀后感，由課內(nèi)向課外延伸，讀寫(xiě)結(jié)合，活學(xué)活用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。閱讀《鄉(xiāng)愁》，既擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，又能使學(xué)生很快進(jìn)入意境，受到情感的熏陶)　　六、遷移訓(xùn)練，布置作業(yè)　　投影出示(選做一題)：　　閱讀其他表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品，寫(xiě)一篇閱讀心得。　　投影片出示余光中的《鄉(xiāng)愁》，并配上音樂(lè)，學(xué)生朗讀體會(huì)思鄉(xiāng)之情及借物抒情的寫(xiě)法。　　家鄉(xiāng)是____________________?！　?教師先請(qǐng)同學(xué)討論或?qū)懸幌拢缓蟪椴閹孜煌瑢W(xué)說(shuō)一下。教師只起到引導(dǎo)者和參與者的作用，有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力)　　五、體驗(yàn)拓展，深化主旨　　露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明：　　對(duì)家鄉(xiāng)的思念總是人們難以揮去的情愫?！　?這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。　　(這里主要是引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生自瀆和自學(xué)的能力)　　四、合作交流，研讀賞析　　投影出示問(wèn)題，學(xué)生探究。　?、?為了表達(dá)思鄉(xiāng)之情，作者寫(xiě)了過(guò)新年、吃春酒，喝會(huì)酒這幾件事。學(xué)生通過(guò)自由讀和個(gè)別范讀，初步感知課文內(nèi)容，并不知不覺(jué)神游其中，與作者情感上產(chǎn)生共鳴，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的投入對(duì)作品的理解之中，教師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣)　　三、指導(dǎo)自學(xué)，整體感悟　　投影出示問(wèn)題：　　哪句話直接表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情?　　為了表達(dá)思鄉(xiāng)之情，作者主要寫(xiě)了哪幾件事?為什么寫(xiě)這幾件事?　　(學(xué)生默讀后，小組討論)　　討論明確：　?、?一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。　　(多媒體播放背景音樂(lè)及春酒畫(huà)面)　　教師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。)　　二、朗讀會(huì)意，初步感知　　學(xué)生自由朗讀課文。設(shè)置背景音樂(lè)，能給學(xué)生精神上的愉悅?！　≌?qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己曾經(jīng)讀過(guò)的表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)詞名句?！　〔檎易髡哏嚓P(guān)資料?！　◇w驗(yàn)拓展法?！　≌b讀法。　　理解作者通過(guò)生活細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的寫(xiě)法。　?、?培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情?！　、?培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生成為問(wèn)題的思考者，探索者，成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。　?、?理解作者蘊(yùn)涵在春酒中的濃濃的思鄉(xiāng)之情。另一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)較為直觀的學(xué)習(xí)情景，激情入境，激發(fā)興趣，并開(kāi)展賞讀、感悟、研讀、拓展等環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生理清全文脈絡(luò)后，引導(dǎo)學(xué)生品位富有情趣的語(yǔ)言，及滲透在其中的濃濃的思鄉(xiāng)之情。為此，教師要注意學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)情景，激情入境，激發(fā)學(xué)生興趣，做好學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、參與者的工作。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。同時(shí)，學(xué)生已有了一定的理解、分析、表達(dá)的能力。作者通過(guò)平易、凈化、蘊(yùn)藉、真摯的語(yǔ)言，抓住富有情趣的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)作者對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃的感情。故鄉(xiāng)的一切與兒時(shí)的印象疊印在一起，輝映成一片快樂(lè)而感傷的迷。琦君用自己的文筆為讀者營(yíng)構(gòu)心靈的理想國(guó)?！　〔牧贤斗牛杭~扣拉鏈（每個(gè)班5套）、若干套衣褲、剪毛根、切水果　　指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒疊衣褲的正確方法，學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈?！　?． 學(xué)會(huì)穿脫衣褲，學(xué)習(xí)疊衣褲的正確方法?！　〔牧贤斗牛翰煌伾拿?、簡(jiǎn)單的圖形、玩具配對(duì)、穿珠（不同顏色、形狀）、毛毛蟲(chóng)排序（每個(gè)班圖案不一樣）　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿珠游戲，能隨意穿成項(xiàng)鏈、手鏈，提高手眼協(xié)調(diào)能力?！　。ㄈ┮嬷菂^(qū)　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1． 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，會(huì)區(qū)分常見(jiàn)的顏色?！　〔牧贤斗牛合鹌つ?、舊報(bào)紙、印泥（手指點(diǎn)畫(huà)）、涂鴉地KT板、發(fā)型設(shè)計(jì)?！　?學(xué)會(huì)用橡皮泥搓圓的技能?！　?對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，會(huì)自由地涂鴉和進(jìn)行簡(jiǎn)單的粘貼?！　≈笇?dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能夠掌握正確的拿書(shū)的方法，能一頁(yè)一頁(yè)地翻，告訴幼兒看書(shū)的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書(shū)，形成良好的閱讀習(xí)慣?！　?．養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣?！　∷摹^(qū)域活動(dòng)設(shè)置以及材料準(zhǔn)備：　　班級(jí)區(qū)域：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)　　（一）閱讀區(qū):　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1．培養(yǎng)幼兒對(duì)看書(shū)的興趣?！　」膭?lì)幼兒能夠使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂(lè)趣?！　∪?、 區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：　　培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。　　二、 區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)背景：　　小班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是結(jié)合小班幼兒年齡較小