【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集六篇(參考版)
2024-12-06 01:44本頁面
【正文】 【【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集六篇】 ?！ ∵@“暖和的衣裳”是什么呀?(包扎在樹干上的稻草或者草席)當(dāng)你穿上暖和的衣服不冷了，多高興啊，當(dāng)他想到以后可為人們做很多事，更高興了 ，齊讀句子。你也能用有說一句話嗎?(同桌互相聽，) 第二自然段 (1)不知不覺冬天到了。齊讀。天天看到小樹心情怎么樣?能讀出你的高興嗎?指生讀。 ? 三、趣味識(shí)字(8) ?指名讀，開火車2組 ，小樹也被你們吸引來了(指名讀 同桌互讀) ：加一加，說話 組詞 看圖猜字，偏旁識(shí)記 。齊讀課題。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入2 今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，爺爺和小樹?！ ?．所有報(bào)送的課堂教學(xué)特色教學(xué)設(shè)計(jì)，稿件文責(zé)自負(fù)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)舉報(bào)或被發(fā)現(xiàn)抄襲者，將取消其參評(píng)資格并進(jìn)行通報(bào)?！ ?．特色教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課堂活動(dòng)事實(shí)為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生，具有可行性?！ 《?、具體要求 課堂教學(xué)特色教案（教學(xué)設(shè)計(jì)），必須是本人認(rèn)真設(shè)計(jì)的真實(shí)成果?！ 〗刂箷r(shí)間 20xx年11月6日?！ ∑渌蟆 。?）在教學(xué)過程設(shè)計(jì)時(shí)，要說明所設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖及理論依據(jù)?！ 〉谖?、教學(xué)過程安排?！ 〉谒?、教法和學(xué)法?！ 〉谌⒈菊n時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)?！ 〉诙?、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。 內(nèi)容要求 一般應(yīng)包括以下基本內(nèi)容： 第一、教材分析?！ 《?、活動(dòng)目標(biāo) 加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，積極探索教法改革，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高?！ 【汀叭宋年P(guān)懷”談?wù)勛约旱睦斫猓ǎ剑常埃白郑！ ∥?、小結(jié)(齊讀最后兩自然段) 希望我們每個(gè)人都懂得個(gè)人價(jià)值的可貴，愿世間每個(gè)角落都充滿人文關(guān)懷。請(qǐng)簡評(píng)這種現(xiàn)象。你如何看待這一事情，請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)。”（摘自《文匯報(bào)》）這時(shí)的劉翔眼神中又流露出滿是對(duì)于能夠過正常人生活的一種渴望，只是這種渴望現(xiàn)在對(duì)他已是遙不可及。記者發(fā)覺劉翔在講這番話語時(shí)，無奈的眼神中甚至還有些憤怒?！ ∷?、拓展： 劍橋充滿了人文關(guān)懷的氣息，那么，我們有沒有注意到周圍也有人文關(guān)懷的存在，我們?nèi)绾螤I造一種人文關(guān)懷的氛圍？ 聽聽劉翔自己的聲音：“前天參加了一天活動(dòng)，晚上剛到上海，一下飛機(jī)就又被請(qǐng)去高慶祝活動(dòng)，你說說看，誰能夠受得了?！ c幸：高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)提供了他與外界溝通的可能?！ ≈車说母腥荆鹬厮鳛橐粋€(gè)正常人的生存權(quán)利 B、作者為什么會(huì)有心靈的震撼？ 提示：因?yàn)槠洫?dú)特的形象：身軀、目光（極度冷漠、超常魅力：不矛盾，漠視生活艱難） 作者為霍金感到慶幸，但之前又說霍金是不幸的，是否矛盾？ 提示：不矛盾。 A、當(dāng)作者邂逅霍金時(shí)他是怎樣做的？為什么要這么做？ 提示：在他經(jīng)過我身邊的那段時(shí)間我什么也沒做，只是目送著他靜靜地過去?！ ∪?、我們來看看作者葛劍雄邂逅霍金前、時(shí)、后，感情是怎樣變化的？ ?。ㄒ螅簩W(xué)生
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1