【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集六篇-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 ，想象，假如你此時(shí)此刻就是淺水洼里的小魚，你會(huì)有什么想法和感受？ ?。?、讀第一自然段課文，此時(shí)你有什么話想說？心情如何？ 師：讓我們帶著這種感情再讀第一段課文。 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 師：天空是小鳥的家，小鳥在藍(lán)天上自由自在的飛翔；泥土是花朵的家，花兒在陽光下高興的吐露芬芳；大海是小魚的家，小魚在水中快樂的嬉戲躲藏。能正確、流利、有感情地朗讀課文。本文設(shè)計(jì)的核心是以誦讀為手段，挖掘?qū)W生的情感。 走到荒山安下家， 座座荒山穿綠衣?！ ⌒涿?，排隊(duì)走， 綠化祖國忙不休。 你說多，我說少，驕傲對虛心。 你說直，我說彎，危險(xiǎn)對平安?！緹衢T】教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集六篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1 一、對對子，連一連。 你說快，我說慢，光明對黑暗?！ ∩蠈ο?大對小 馬虎對仔細(xì) 近對遠(yuǎn) 矮對高 失敗對成功 四、把不是同一類的詞用”“劃掉?！ ∽叩今R路站兩旁， 撐起綠傘在街頭?！ ?1)照樣子，填一填 例：(站)兩旁 (保)豐收 (穿)綠衣 (2)小樹苗走到了馬路旁、田野、沙漠、荒山。在教學(xué)中以讀促思，以讀悟情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力?！ 。?、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重，和諧共處。（播放多媒體課件：魚在水中游玩）看！小魚在水中多快樂呀！可是，天有不測風(fēng)云，平靜的海面突然風(fēng)吼浪號，魚兒被海浪沖到了沙灘上的淺水洼里，此時(shí)此刻，你有什么感受？它們的命運(yùn)如何呢？通過學(xué)習(xí)《淺水洼里的小魚》這一課，相信大家會(huì)有所感悟?！ 。?、感情朗讀。 ?、切〗M內(nèi)相互評議?！ 。?、驗(yàn)收生字掌握情況： ?、抛⒁糸_火車讀。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 【教學(xué)設(shè)想】 《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文?！ ∫弧?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，假如你沒讀過《山中訪友》這篇課文，請展開你想像的翅膀，猜一猜李漢榮先生到山中去訪問一位怎樣的朋友？訪問的情形會(huì)是怎樣的？（學(xué)生可能回答：作者可能去訪問一位德高望重，曾經(jīng)與自己同呼吸共患難的山中隱士；我想作者可能去訪問一位功成身退，隱居山林的朋友，他們約好了對酒吟詩；作者訪問的朋友是一位丹青妙手，他經(jīng)常在山中實(shí)地寫生?！ ∪?、交流探討 ?。?、李漢榮先生是那么地?zé)釔鄞笞匀?，讓我們帶著滿懷的好心情，帶著豐富的想象，跟他走進(jìn)山中，去會(huì)晤他山中的眾朋友，請同學(xué)們快速瀏覽課文，去找找你最喜歡的山中朋友，說說你為什么喜歡它？用我喜歡 ，是因?yàn)?的句式說一句話。李漢榮先生把自然景物當(dāng)作自己的朋友，感覺那么美好，那么親切?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解本文作者的人文視角和人文精神。） 二、學(xué)生介紹霍金（預(yù)習(xí)作業(yè)）?！稌r(shí)間簡史》，探索時(shí)間本質(zhì)和宇宙最前沿的通俗讀物，一本當(dāng)代有關(guān)宇宙科學(xué)思想最重要的經(jīng)典著作，它改變了人類對宇宙的觀念?！ 、當(dāng)作者邂逅霍金時(shí)他是
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