【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集六篇(編輯修改稿)
2024-12-06 01:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 最喜歡的山中朋友，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？用我喜歡 ，是因?yàn)?的句式說(shuō)一句話。 ?。病⒓热皇巧街性L友，那么李漢榮先生跟自己的好朋友交流了嗎？他們又是怎樣交流的？ 明確：李漢榮先生在文章中，已經(jīng)到了物我交融的境界，景物的美在他眼里已經(jīng)成了一個(gè)個(gè)玄奧而善良的思想，他對(duì)大自然的喜愛(ài)程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是只用眼睛去觀賞他們的外表，而是用心在冥想，用心在與大自然的朋友們交談。然后美讀課文?！ 。?、在美妙絕倫如行云流水般的語(yǔ)言中，你有哪些美妙的想象？ ?。▽W(xué)生自由談） 四、課堂小結(jié) 教師結(jié)束語(yǔ)：當(dāng)你懷著一個(gè)好心情看這個(gè)世界時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界原來(lái)如此妙不可言，大自然原來(lái)如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，去親身感受大自然脈搏的跳動(dòng)，用大自然的語(yǔ)言去跟游人進(jìn)行一次心靈的交談。李漢榮先生把自然景物當(dāng)作自己的朋友，感覺(jué)那么美好，那么親切?？鬃釉唬河信笥炎赃h(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？而我說(shuō)：有朋自山中來(lái)，不亦樂(lè)乎？有朋自大自然中來(lái)，不亦樂(lè)乎？同學(xué)們，讓我們敞開(kāi)心扉，走進(jìn)大自然，去擁抱大自然，廣交大自然中的朋友吧！下課?！ ∥?、布置作業(yè) 把在體會(huì)課文美妙絕倫如行云流水般的語(yǔ)言時(shí)的美妙想象寫下來(lái)，課下交流。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 初步理解“人文關(guān)懷”的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)體會(huì)本文作者人文關(guān)懷精神?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解本文作者的人文視角和人文精神?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 對(duì)人文關(guān)懷的理解，如何真正尊重一個(gè)人的價(jià)值，懂得社會(huì)環(huán)境的建設(shè)應(yīng)由每個(gè)人做起。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 提出假設(shè)性問(wèn)題：與個(gè)你一直崇拜與敬仰。（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演。） 二、學(xué)生介紹霍金（預(yù)習(xí)作業(yè)）?！ 』艚鸬募膊 R伽雷氏癥，絕癥。最后他的身體會(huì)象植物一樣，只有他的心臟、肺和頭腦仍能運(yùn)行，只有思維仍然是完好的，但不能與外界進(jìn)行溝通。 霍金的科學(xué)成就——當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家?！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》，探索時(shí)間本質(zhì)和宇宙最前沿的通俗讀物，一本當(dāng)代有關(guān)宇宙科學(xué)思想最重要的經(jīng)典著作，它改變了人類對(duì)宇宙的觀念。 總結(jié)霍金特點(diǎn)：聰明，殘疾，不幸，頑強(qiáng)，有杰出成就，非常著名?！ ∪?、我們來(lái)看看作者葛劍雄邂逅霍金前、時(shí)、后，感情是怎樣變化的？ ?。ㄒ螅簩W(xué)生通過(guò)集體朗讀、個(gè)別誦讀，從文本中篩選出主要信息和關(guān)鍵詞語(yǔ)） 提示：充滿敬意、震撼、感慨；結(jié)合PPT逐層分析。 作者為什么會(huì)對(duì)霍金充滿深深的敬意？ 提示：霍金以高度殘疾之身能寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績(jī)?！ 、當(dāng)作者邂逅霍金時(shí)他是怎樣做的？為什么要這么做？ 提示：在他經(jīng)過(guò)我身邊的那段時(shí)間我什么也沒(méi)做，只是目送著他靜靜地過(guò)去。//我想走上前去，又下意識(shí)地摸著照相機(jī)，但我既沒(méi)有移步，也沒(méi)有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了?！ ≈車说母腥?，尊重他作為一個(gè)正常人的生存權(quán)利 B、作者為什么會(huì)有心靈的震撼？ 提示：因?yàn)槠洫?dú)特的形象：身軀、目光（極度冷漠、超常魅力：不矛盾，漠視生活
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