【文章內(nèi)容簡介】 習得到了加強，使學生養(yǎng)成了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的習慣，培養(yǎng)了學生主動獲取新知識的能力?！　⊥ㄟ^以上過程，反映的是這樣的教學理念：　　關注學生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學生的學習能力；　　平等、和諧的師生關系；（體現(xiàn)在教師和學生的對話，以及尊重學生的意見上）　　體現(xiàn)學生的主體地位，展示教師的主導地位。　　四、時間安排　　課時一課時　　導入05分鐘　　自學20分鐘　　師生探討15分鐘　　總結05分鐘　　共計45分鐘　　最后，我就用本節(jié)課的結束語來結束這次說課吧！“朋友是一種財富，愿你我成為朋友，相互幫助，相互提醒，共同進步！”教學設計方案 篇5　　教材分析　　《七顆鉆石》是俄國偉大作家列夫。托爾斯泰撰寫的一篇童話故事。課文描述了地球上發(fā)生了大旱災，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后，水罐里涌出一股清澈而新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上變成了大熊星座的感人故事。文章想象奇特，情節(jié)感人，能給人深刻啟示?！　≡O計理念　　“閱讀教學是教師、學生、文本之間對話的過程?！毙碌慕虒W理念是以學生的發(fā)展為本，強調(diào)主體充分參與，自主學習、自主發(fā)展。本文語言并不艱澀難懂，但內(nèi)涵比較深，應引導學生在自己閱讀、朗讀的基礎上，用心體會和感知童話曲折的情節(jié)和生動的形象中蘊含的道理。由此，第一課時的教學設計從談話激趣入手，讓學生在通讀課文的基礎上讀通課文，自主識字、讀順課文、初步理解課文內(nèi)容。第二課時抓住文中重點詞句，以“愛心”為線索，引領學生層層推進，去與文本對話，進一步引導學生深入體驗課文所描述的情境，體會課文所表達的思想感情，探究課文所蘊含的豐富內(nèi)涵……　　學習目標　　正確默寫“鉆石、旱災、干枯、趕緊、喜出望外”等新詞；　　有感情地朗讀課文；　　讀懂課文內(nèi)容，領悟愛的真誠及愛的神奇功效，從中受到感染、教育。　　教學重點有感情地朗讀課文?！　〗虒W難點通過水罐發(fā)生的變化，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和原因?！　〗虒W準備多媒體課件、生字詞卡片?！　〗虒W過程　　一、 談話過渡，引出本文課題　　板書繁體“愛”字，感知意思?！　〗處熀唵涡〗Y：愛是神奇的，愛的力量是巨大的；愛可以創(chuàng)造奇跡，愛可以使世界變得更美好！　　過渡導入；讓我們再次走進《七顆鉆石》的童話世界，用心感受“愛心”故事?！　《?、檢查指導，整體感知課文　　聽寫詞語：生生互評　　旱 災 干枯　 喜出望外 趕緊　　復述課文內(nèi)容，理出故事情節(jié)?！　熒涣鳎沓龉适虑楣?jié)：課文主要講了什么故事？水罐發(fā)生了幾次變化？　　板書：空、有水、銀、金、鉆石、星座　　默讀課文，動筆圈畫，思考問題：　?。?）水罐每次是在什么情況下發(fā)生這些變化？　?。?）課文哪些地方感人？最能觸動你心靈的語句是哪些？　　三。精讀12自然段，初感水罐神奇　　1 、指名讀第二段：體會文中令人感動的語句?！　〗涣鏖喿x感受，引導學生抓住文中關鍵句展開讀書活動?！　。?） 、“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！薄　。?） 、“小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑去?！薄　∫龑ёx第一段：想象小姑娘找水的艱難?！　。?）、比較干涸與干枯（可以讓學生舉例或出示圖片比較辨析）；明白從三個方面寫了旱災的嚴重。（多媒體課件演示旱災畫面）教師介紹七顆鉆石這個故事發(fā)生的背景。　?。?）、引導想象體會：小姑娘曾去過哪些地方？遇到了哪些困難？（教師引導學生展開豐富的想象，體會小姑娘找水的艱辛。）　　啟發(fā)感悟神奇：理解水罐神奇的變化。　?。?）、過渡引入：這真是個神奇的水罐，在小姑娘最需要水的時候裝滿了水。指導朗讀水罐發(fā)生變化的語句，讀出神奇的味道。　?。?）、找到水以后，小姑娘的心情如何？理解成語“喜出望外”（遇到出乎預料的喜事而特別高興）。感悟小姑娘對媽媽的一片“孝心”?！　≈笇П砬槔首x：感悟小姑娘的孝心。　　指名讀；范讀；學生練讀；配樂齊讀?！　∷?、品讀35自然段，感悟母女博愛　　自由朗讀課文，尋找愛的足跡?！　∷伎迹核抻职l(fā)生了哪些神奇的變化？認真讀讀剛才畫出的句子，從中你感悟到什么？　　集體交流，體會重點語句。（逐段進行）　　小姑娘往手掌里倒了一點水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來?！　∧赣H說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧?！薄　⌒」媚镅柿艘豢谕倌?，把水罐遞給了這個過路人。　?。?） 想象小姑娘讓水的情景，表情朗讀相關課文?！　。?） 重點研讀母親的話語，交流感受?！　。?） 選擇最讓你感動的一句，有感情地朗讀?！　≈笇Ю首x，再悟愛的真諦?！　∥?、拓展延伸，讓愛再度升華　　引導續(xù)寫：圍繞“涌出了一股清澈而新鮮的水流”想象清泉出現(xiàn)以后，給小姑娘家庭或災區(qū)人們帶來的變化寫一段話?！　w納小結：是什么原因使水罐發(fā)生了一次次變化？揭示變化的規(guī)律?！　∨錁繁砬槔首x最后一個自然段。　　六、作業(yè)超市（請同學們從下面自選習題，課后完成）?！　壑v故事的你，講一講這個故事；　　愛寫作的你，把你的感受寫下來；教學設計方案 篇6　　活動目標：　　認識教室的各項設施與使用規(guī)則?！　?獲得探險的樂趣?！　』顒訙蕚洌骸　靾D：《我的幼兒園》　　 廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干?！　』顒舆^程：　　一、帶領幼兒參觀教室里的各項設施，與幼兒共同探討這是什么。　　二、引導幼兒回憶：　　剛才你都到過了什么地方？　　三、利用照片或圖片，引導幼兒認識教室設施及使用規(guī)則　　廁所在哪里？男小朋友應該在哪里上廁所？女小朋友應該在哪里上廁所？上廁所時我們應該注意什么呢？（不推不擠）　　洗手的地方在哪里？