教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編六篇(編輯修改稿)
2025-04-15 02:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們剛才已經(jīng)游覽了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)多美啊! 老師覺得我們的家鄉(xiāng)也美，請大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧! 2．介紹自己的家鄉(xiāng) 你們想請你的朋友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎?下節(jié)課，老師請我們班的小導(dǎo)游來介紹介紹你的家鄉(xiāng)?！ “鍟O(shè)計(jì)： 畫家鄉(xiāng) 濤濤 山山 平平 畫 家鄉(xiāng) 愛家鄉(xiāng) 青青 京京 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知 1．齊讀課文?！ ?．把自己最喜歡的部分背給同學(xué)聽。 3．展示自己的繪畫作品，介紹家鄉(xiāng)的美景?！ 《?、鞏固識字 1．出示認(rèn)讀卡片：認(rèn)讀生字 寬蝦腳撿貝殼 原奔密匹市樓 2．你能用那么那么說一句話嗎? 三、學(xué)習(xí)生字 1．抽讀卡片：貝原愛男蝦跑 2．哪些字是獨(dú)體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字? 3．學(xué)生交流后匯報(bào)?！ ?．你能給它們組詞嗎? 5．小組讀，比賽讀?！ ∷?、指導(dǎo)寫字 1．觀察生字，找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。 2．探索書寫的規(guī)律?！ —?dú)體字：在豎中線及橫中線周圍，書寫緊湊。 左右結(jié)構(gòu)的字：左小右大?！ ?．指導(dǎo)書寫?！ ?．教師相機(jī)指導(dǎo)?！ ?．描紅，臨寫。 6．將自己寫的好的展示給小組同學(xué)看，互相欣賞，互相評價(jià)?！ ∥濉㈧柟叹毩?xí) 1．開火車讀生字 2．比一比，口頭組詞 蝦（）現(xiàn)（）原（）臉（） 嚇（）觀（）愿（）撿（） 3．把下面的兩個(gè)字組成新字，再組詞?！ “鍟O(shè)計(jì)： 24 畫家鄉(xiāng) 貝 原 愛 男 蝦 跑教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩?！ W(xué)會“禾、午、辛、苦“四個(gè)字，兩條綠線內(nèi)的“盤、粒、皆”三個(gè)字只識不寫。體會詩句中詞語的意思?！ ⊥ㄟ^朗讀古詩體會農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來之不易?！ ◇w會古詩并有感情地朗讀?！ ∽R字、寫字?！ ±首x體會農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易?！ ∫?、觀察圖畫，談話導(dǎo)入?！ 】磮D（太陽圖），了解“日”、“日當(dāng)午”的意思，自主識記“午”，學(xué)生描紅（提示寫字姿勢）?！ 】磮D（整幅圖），認(rèn)識“禾苗”，自主識記“禾”，學(xué)生描紅（提醒描紅要求）?！ ?dǎo)入課題 在一千多年前的唐代，有一個(gè)詩人叫李紳。（板書：唐李紳）有一天，他就看到了這樣一幅畫面，還寫下了一首千古傳頌的名詩——《鋤禾》。（板書課題）鋤禾就是在田里為禾苗鋤草?！ 《⒊踝x古詩，掃清障礙?！ 〗柚匆舫踝x古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句?！ ≈该x，相機(jī)正音?！ ⌒∨笥颜嬗斜绢I(lǐng)，自己就把古詩讀正確了?！ ∪?、感悟“辛苦”，感情朗讀。 ?。ㄒ唬┯|摸“辛苦”?！ ∵^渡，引出詞語“辛苦”?！ 〗虒W(xué)“辛苦”兩個(gè)字 ?。?）看看這兩個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)呀？ （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察上下兩部分的大小，橫畫的長短：橫畫長短有變化，遠(yuǎn)近距離要適當(dāng)。 ?。?）教師范寫?！ 。?）學(xué)生描紅，再次提醒寫字姿勢?！ ∞r(nóng)民伯伯到底有多辛苦呢？我們一起到古詩中去找一找吧！ ?。ǘ┰谠娋渲懈形颉靶量唷薄 〗虒W(xué)第一句 （1）出示：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。指名讀 ?。?）閉上眼睛，聽老師讀，你仿佛看到了什么樣的情景呢？ ?。?）品味辛苦，讀出感受?！ 、倏磮D體會農(nóng)民伯伯的辛苦：小朋友們，讓我們再細(xì)細(xì)地看看這位農(nóng)民伯伯，你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從外貌、衣著、動(dòng)作等幾個(gè)方面來說一說） ②師生對話，體會農(nóng)民伯伯的辛苦?！ 、劢巧w驗(yàn)，體會農(nóng)民伯伯的辛苦?！ 。?）天上是火辣辣的太陽在烤，田里被曬得像蒸籠，農(nóng)民伯伯打著赤膊，可是豆大的汗珠還是不停地流下來，滴落在禾苗下面的泥土里。在腦海中想象著這樣的畫面，把這兩行詩讀好?！ 。?）男生齊讀、女生齊讀。 教學(xué)第二句 ?。?）詩人李紳看到了這樣的情景，和我們小朋友一樣，也覺得農(nóng)民伯伯很辛苦，于是寫下了后兩行詩。（出示后兩行詩）指名讀。 ?。?）認(rèn)讀“二類字”?！ 。?）將生字寶
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