有關教學設計方案匯編7篇(編輯修改稿)
2024-12-07 00:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還有什么地方不明白，提出來，全班交流議論。指導學生朗讀?！ ≌n文第一節(jié)和第五節(jié)分別寫的是什么？這兩節(jié)后告訴我們什么道理？ 三、拓展升華 通過資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小組交流后，在全班交流?！ ∷摹⒅笇П痴b課文?！ ∥濉⒆鳂I(yè)布置 背誦課文 舉辦一次以有趣的自然為主題的活動，學生作好資料的收集準備?！ 「剑喊鍟O計 植物媽媽 有辦法教學設計方案 篇3 教學目標: 認識14個生字，學會寫六個生字?！ ≌_、流利朗讀課文?！ 」膭顚W生爭當人人夸的好孩子?！ 〗虒W重難點：認識生字 會寫生字，爭當人人夸的好孩子 課時安排：2課時 教學準備：卡片 圖片 相關課件 第一課時 一、導入 師：親愛的同學們，我們都有溫暖的家。而且我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。那么在家中怎樣的孩子才是人人夸的好孩子呢？ 有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌?！ 〗翌}，學生齊讀 二、新課教學， 生字教學 ?。ㄒ唬┏踝x課文 讀準字音；師：讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)） 在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的音進行指導?！ ≡僮x課文讀通句子 ，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。 師生正音 (二) 生字教學 出示帶拼音詞語 ，識記生字 小組合作學習生字 出示三字經(jīng)鞏固生字 三、寫字教學 教師范寫 學生描紅 交流 練寫 四、課文教學 出示一幅畫, 想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子? 學習第一句話：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標出。 用自豪的語氣朗讀?！ W習二、三、四句：同上教學 第二課時 教學過程： 一、復習鞏固生字 二、學習最后一句 ?。ㄒ唬┳x全文 生字都認識了，課文應該讀的更好， 自讀全文?！ ?指名讀句子。 ?。ǘW習最后一句 長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢？出示最后一句?！ ∧阍趺醋霾攀菒奂夷兀俊 ∽x一讀、聽一聽誰是最愛家的?！ ∪?、寫字教學 洗 掃 認真 教師范寫 生描紅 交流 生練寫 四、朗讀課文 五、拓展 念兒歌教學設計方案 篇4 課時備課 背誦古詩《夜書所見》，并在讀背中有所感悟。 閱讀短文，明白其解釋的道理。 交流健康小常識，提高口語交際能力?！ 〔痪行问降貙懴乱娐劇⒏惺芑蛳胂?，提高書面表達能力?！ W生收集健康小常識，為口語交際做準備?！ ∫?、完成“讀讀背背” 復習引入?！ ≡谕瑢W們的記憶中已經(jīng)儲存了許多古詩詞，現(xiàn)在請大家背誦自己讀過的故事，比一比誰背得多。教師對背得多的學生予以表揚。并提出希望；今后能背誦更多的古詩詞?！ ∠旅嫖覀冊賮韺W習一首古詩，題目是“夜書所見”（板書）。這首詩的作者事葉紹翁。你們還會背誦他地那些詩作？（《游園不值》等） 自讀古詩 ?。?）輕聲讀幾遍，注意把自己讀準。 ?。?）指名讀，糾正字音。 ?。?）氣度?！ 。?）指導學生有感情的朗讀?！ 【毩暠痴b?！ 。?）自由背誦?！ 。?）指名背誦。 ?。?）齊背?！ 《㈤喿x短文 自讀短文?！ ∠胍幌脒@個古詩主要講了什么？ 小組討論交流?！ 。?）燕國的那個年輕人為什么學來學去，連路都不會走了呢？ （2）作者借這個故事，說明了什么道理？ 集體交流 要點（1）這個青年丟掉了個人所長而盲目的模仿他人，對待學生要有正確的態(tài)度和方法，要結(jié)合實際，發(fā)揚自己的長處，學習他人的優(yōu)點，做到學以致用?！ ≈v述故事 自己練習——指名講述 三、布置作業(yè) 背熟古詩?！ “选逗悓W步》這個故事講給別人聽。教學設計方案 篇5 一、激情引趣： 今天老師給你們帶來了什么禮物？（出示氣球）我們做游戲時經(jīng)常用到它，小小的氣球不僅能給我們帶來快樂，它還是一劑治病的良藥呢！不信，讀讀課文就知道了?！ 《?、揭示課題： 齊讀課題（課題讀的這么好，老師相信你們課文一定會讀的更好）。
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