有關(guān)教學設(shè)計方案匯編7篇(參考版)
2024-12-07 00:22本頁面
【正文】 五、拓展練習 為開頭故事改寫結(jié)尾，學習生動的描寫方法?！ 枺鹤髡咴趺茨軐⑾X蟈寫得如此生動逼真呢？源于觀察?！ ∫髮W生仿造擬人句，略評，使學生掌握擬人的修辭手法?！ 。?、總結(jié)學生所找多為擬人句，提問擬人修辭的好處?！ 》Q呼 情況 狂熱的狩獵者 夜晚捕蟬時 夜晚的藝術(shù)家 鳴叫時 更勝一籌的歌手 鳴叫時 昆蟲 在籠中 進攻者 捕蟬時 囚犯 在籠中 屠夫 捕蟬時 小結(jié)：變換稱呼，使行文生動，給人以深刻印象。 ?。?、內(nèi)容要點：外形漂亮、聲音動聽、喜食昆蟲、群居、和睦共處?！ W生四人小組討論，教師巡視，參與討論?！ ∪?、討論閱讀，探究內(nèi)容 投影討論題： ?。薄⑽闹薪榻B了蟈蟈哪些知識？請概括一下?！ ⊥队皺z查字詞掌握情況：注音、寫字、理解詞語、連詞成句： ?。薄⒎e累詞語： 喑啞 吮取 篡奪 狩獵 篝火 靜謐 喧囂 喙 ?。?、理解詞語涵義： 喑啞 靜謐 懸殊 驚慌失措 龐然大物 竊竊私語 弱肉強食 學生自由選擇詞語進行解釋，并運用二至三個連詞成句?！ 《?、散讀，感受課文內(nèi)容 七嘴八舌讀課文，勾畫出重點字詞，解決?！ 窘虒W手段】 投影與實物?！ 窘虒W難點】 擬人對比手法的掌握與運用?！ 。?、激發(fā)對大自然昆蟲的研究興趣，培養(yǎng)對科學的探索精神?！ 窘虒W目的和要求】 ?。?、快速閱讀課文，掌握內(nèi)容要點，了解蟈蟈。（多媒體隨機出示這三個字的筆順） 讓我們一起來分享一下大家的成功經(jīng)驗吧！習字冊練寫。這不正是“讓生活走進課堂，讓課堂走向生活”嗎？】 ?。?）是呀，世界多美呀！（多媒體飄出課題） 過渡：你想寫寫這個課題嗎？這里有三個字特別難寫（多媒體出示：世、界、美?！俊 。?）指名說說，發(fā)展語言。）慢慢走了出去，他真想環(huán)游整個世界呢！走著走著，哇，世界好美呀！你猜，小雞會說什么呢？（點擊多媒體出示一幅大自然風景圖）你來做小雞，找你的好朋友說一說。） 指名讀，相機評價?！ “?，原來世界這么美麗呀！小雞可高興了。】 ?。?）誰想來讀給大家聽聽？ 三、學習第三、四自然段 過渡：看到這么美的世界，如果你是小雞，你會怎么做，怎么說呢？ 指名說?！ 尽跋矚g怎么讀都行。（多媒體相機飄出：天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的） ?。?）飄出一句指導(dǎo)一句?！ 。?）讓我們來給畫面配音，好嗎？（多媒體重播啄出洞眼的過程） 過渡：小雞從這洞眼里又看見了什么？ 【這一環(huán)節(jié)激活了學生已有的生活體驗，帶著這種體驗來接觸語言文字，朗讀感悟，最終能把課文的語言內(nèi)化為自己的語言?！ 。?）指名讀。同時演示啄了一個洞眼。） （多媒體飄出兩句話：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。再點擊映示：蛋晃動幾下，同時發(fā)出長而有力地啄蛋殼的聲音） 【生動形象的畫面與聲音有機結(jié)合，既是對上節(jié)課學習內(nèi)容的再現(xiàn)，又一下子把孩子們引入神奇的童話世界，誘發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲。 紅氣球，飄來啦， 祝你康復(fù)早回家?！ §o靜躺，呆呆望， 孤孤單單想回家?！ 】评麃喭巴饽菑埗喝说摹靶∧槨?，高興地笑了?！ 【渥樱骸 馇蜷_始一上一下地動了起來，科利亞猜出來了，準是米沙想的招兒?！ ≈埽豪锩娴牟糠植荒艹^包圍圈。此時此刻，他會想些什么，說些什么？ 五、實踐活動： 這篇課文講述了科利亞得了傳染病住進了醫(yī)院，孤獨、寂寞伴隨著他，他的同學們用氣球來問候，讓他很受感動，通過學習，你知道了什么或有哪些收獲呢？ 板書：珍惜友情。 ?、壑该x。 ?、谠冱c擊出現(xiàn)閃動的氣球。 ?、苷l還愿意把你體會到的心情再讀一讀?！ ∵x擇自己喜歡的自然段讀一讀。（愿意讀哪句就讀哪句） 四、初讀課文（小朋友的生字識記的很好，現(xiàn)在讓我們來讀讀課文好嗎？） 齊讀第一自然段。 匯報記憶方法?！ ≡谧x這些字的時候，你想提醒小朋友注意哪個字的讀音？ 按照提醒再練習讀一讀?！ 、塾龅诫y讀的句子可以用筆畫出來?！ 、儆龅讲徽J識的字可以請教課文下面的大樹葉?！ 《?、揭示課題： 齊讀課題（課題讀的這么好，老師相信你們課文一定會讀的更好）?！ “选逗悓W步》這個故事講給別人聽?！ 。?）燕國的那個年輕人為什么學來學去，連路都不會走了呢？ ?。?）
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