有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇(參考版)
2024-12-07 00:22本頁(yè)面
【正文】 【有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇】 。作者精心運(yùn)用了比喻、映襯、夸張、對(duì)偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。作者抓住特征，用簡(jiǎn)練而又形象的筆觸加以描繪，使之活靈活現(xiàn)，躍然紙上，構(gòu)成一幅幅生動(dòng)、奇美的畫面?！ ∥?、拓展訓(xùn)練 歸納寫作特點(diǎn)、然后進(jìn)行小練筆： ⑴十分講究寫景的順序，全文從總體上說(shuō)，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠(yuǎn)及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜?！ 》e累自己喜歡的字詞和句子。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻。 四、細(xì)品語(yǔ)言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 “馬走在花海中”“人浮在花海上”──顯其多?！ 跋瘛椌d……彩霞……長(zhǎng)虹”──繪其艷。最后，以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來(lái)突出森林之富饒。以林間“只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影”來(lái)襯它的稠密?！ 、堑谌渭袑懱焐降脑忌郑阂龑?dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫的？ 明確：用“蜿蜒無(wú)盡”，寫森林之廣大?！ ∶枥L方法： ①襯托，如：以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。（“進(jìn)入天山”“再往里走”“走進(jìn)天山深處”）這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換，順序從山的外圍寫到山的深處?！ ∫龑?dǎo)閱讀： ?、耪n文是按照什么順序來(lái)寫的？（觀察點(diǎn)的移動(dòng)，由山外到山里?！暴ぉぃ▽W(xué)習(xí)要求──抓住景物特點(diǎn)，積累語(yǔ)言）。（簡(jiǎn)介作者） “閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)?，F(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。在博格達(dá)峰的山腰上，有一個(gè)名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深約90米。平均海拔約5000米，峰頂白雪皚皚。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！ 二、出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)?！边@些名詩(shī)人筆下的“天山”令人神往。陵谷分陰陽(yáng)，不假皴擦美。日月何處棲，總掛青松巔。北國(guó)的天山又是一番怎樣的景象呢？ 唐代大詩(shī)人李白有詩(shī)云：“明月出天山，蒼茫云海間?！ 〗處熤谱餮菔菊n件，附配樂(lè)課文朗誦。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)如何按照一定的順序把材料組織得井井有條； 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用貼切、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言寫景狀物?！ W(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒??！ 。鶕?jù)討論的意見(jiàn)，一人扮懶獅子，一人扮媽媽，表演懶獅子和**的對(duì)話?！ 。ㄋ模U(kuò)展訓(xùn)練 ．朗讀課文最后一段中獅子**的話。每個(gè)小組在人人朗讀的基礎(chǔ)上，選出一個(gè)代表，大家協(xié)助他準(zhǔn)備，然后到全班朗讀，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得最好。指導(dǎo)認(rèn)“將、*、應(yīng)”等三個(gè)生字。要
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