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2024-12-07 00:22本頁面
【正文】 敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容 學(xué)生根據(jù)提示自讀課文?！ ∫龑?dǎo)閱讀： ⑴課文是按照什么順序來寫的？（觀察點的移動，由山外到山里。）讓學(xué)生找出課文的脈絡(luò)句，即地點變換的句子。（“進(jìn)入天山”“再往里走”“走進(jìn)天山深處”）這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換，順序從山的外圍寫到山的深處?！ 、茖W(xué)生朗讀（或配樂朗誦）課文第二自然段：課文描寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？（讓學(xué)生議論，然后交流） 明確：寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景?！ ∶枥L方法： ?、僖r托，如：以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜?！ 、诒扔?，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”?！ 、堑谌渭袑懱焐降脑忌郑阂龑?dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的？ 明確：用“蜿蜒無盡”，寫森林之廣大。以馬蹄濺水，幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點點細(xì)碎的日影”來襯它的稠密。以林外陽光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來襯它的幽深。最后，以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來突出森林之富饒。 ?、壤首x四自然段（或放配樂朗誦）：自讀交流：作者抓住野花的哪些特點進(jìn)行描繪的？ ?。▽W(xué)生用筆在書本上做出標(biāo)記） 學(xué)生邊交流，教師演示： “紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛”──描其色?！ 跋瘛椌d……彩霞……長虹”──繪其艷?！ 百惏舜绲默旇ПP”──狀其大?！ 榜R走在花海中”“人浮在花海上”──顯其多。 “用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”──夸其高?！ ∷?、細(xì)品語言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容?！ ≌n文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運用襯托和比喻?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處?！ 》e累自己喜歡的字詞和句子。 課外閱讀《天山景物記》?！ ∥濉⑼卣褂?xùn)練 歸納寫作特點、然后進(jìn)行小練筆： ?、攀种v究寫景的順序，全文從總體上說，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠(yuǎn)及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜?！ 、谱プ【拔锏奶卣?，展開細(xì)膩的描寫。作者抓住特征，用簡練而又形象的筆觸加以描繪，使之活靈活現(xiàn)，躍然紙上，構(gòu)成一幅幅生動、奇美的畫面。 ?、墙k麗多彩的語言，飽含濃郁的生活氣息和邊疆風(fēng)情，具有感人的魅力。作者精心運用了比喻、映襯、夸張、對偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收?！ ⌒【毠P： 練習(xí)寫景狀物作文，要求寫一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明確的線索，采用合理的順序和即景抒情。【有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案3篇】
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