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2024-12-06 06:03本頁面
【正文】 點，選擇適當?shù)恼Z氣來讀，以達到有感情朗讀的目的?！俊 ?．各小組選送代表比賽讀，喜歡讀哪段就讀哪段?？凑l讀得最好，師生共同評議?！ ?．重點品讀以下句子。課件出示： 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架?！ ⌒『镒映云鹌咸褋怼！ ⌒『镒哟罂诖罂诘爻云鹌咸褋??！ 。?）自讀。 ?。?）小組讀?！ 。?）指名讀?！ 。?）比較說說兩組句子有什么不一樣?！ 驹O計意圖：通過反復讀來加深學生對句子的理解、從而達到鞏固識字的目的?！俊 ?．討論交流。通過朗讀，說說你喜歡圖中哪個小動物？為什么？ 誰來把描寫小猴子的段落有感情地讀一讀?！ ≈该x，從中引導學生感受小猴子的聰明?！ ?．讀6自然段。讀小猴子和小兔子、小松鼠的對話，你有什么想法？大家談各自的想法?！ ?．齊讀文章最后一段?！ 〕鍪旧帧坝病?，讓學生結合句意說說“硬” 的意思。擴詞?！ 〗Y合具體語言環(huán)境識字，并且出現(xiàn)擴詞運用，以達到鞏固識字的目的。 狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？小松鼠和小兔子不明白，你能幫助他們想想原因嗎？把你的想法說給大家聽?！ ∪绻悄?，你會不會也像小松鼠和小兔子那樣呢？ 【設計意圖：讓學生發(fā)揮想象，認清事物的本質以分辨是非，從而懂得做事要親自嘗試的道理?！俊 ∥濉⒈硌菡n本劇 指導復述故事。先自己看圖復述，再上臺進行表演?！ 驹O計意圖：用表演的方式讓學生走進文本，加深學生的情感體驗。表演的過程也是內化語言的過程，通過表演，扎實有效地培養(yǎng)了學生感悟能力和表達能力?！俊 ×?、實踐活動 把學到的故事講給小朋友們聽?！ ∑?、板書設計： 17. 酸的和甜的 狐貍 松鼠 兔子 猴子 酸 酸 酸 甜 吃不到聽 聽自己嘗【關于教學設計方案3篇】
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