教學(xué)設(shè)計方案6篇-資料下載頁
2024-12-06 23:27本頁面
【正文】 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會語言特色。 教學(xué)難點：體會科學(xué)小品文的語言特色?！ 〗虒W(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入新課，了解作者?！ ?． 回憶所學(xué)課文《蟬》，2．比較寫作內(nèi)容寫和作目的不同，3．兩篇文體不同，4．明確本文是介紹科學(xué)知識，5．說明的對象是蟈蟈?！ 《畽z查預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ) 學(xué)生領(lǐng)讀文后的“讀一讀，寫一寫”中的生字。學(xué)生領(lǐng)讀文后的“讀一讀，寫一寫”中的生字。強調(diào)易錯音和易錯字?！ ∪?、速讀課文，提取信息 四、再讀課文，把握課文重點 思考文章從哪幾個方面介紹了綠色蟈蟈的特點？ 綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個方面？ 教師指導(dǎo)明確外表特征：“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；蟈蟈的習(xí)性寫了叫聲和食性?！ ∥?、重點研讀，質(zhì)疑問答，合作交流 學(xué)生可再讀課文，并對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問。教師也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的擬人手法的運用等。 學(xué)生依據(jù)問題組，自由質(zhì)疑?！ ．你最喜歡文章中哪個段落?為什么? b．你最喜歡哪個詞語或哪個句子?為什么? 、重點研讀，質(zhì)疑問答，合作交流 在學(xué)生的討論研讀中相互補充，共享品味賞析的樂趣。教師可總結(jié)指導(dǎo)。 也許有的同學(xué)喜歡“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動的感受；也許有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。 ?。?）比較閱讀材料 夜色降臨,蟈蟈出來了，耳朵靈敏的人，能聽到綠葉叢中蟈蟈在叫，聲音很低沉，在連續(xù)不斷的低聲中，時不時發(fā)出一聲尖銳、急促的叫聲?！ ∫蠛偷谌螌Ρ乳喿x說說你更喜歡哪一個？ 第三段多處運用了擬人、比喻、對比等手法，這些手法的運用，使得文章生動傳神，自然親切，增強了可讀性 與趣味性?！ 。?）作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果？體會這樣寫的效果。 當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時稱：狂熱的狩獵者 當(dāng)蟈蟈晚上鳴叫時稱：夜晚的藝術(shù)家 當(dāng)蟈蟈成為籠中觀察和實驗的對象時稱： 籠里的囚犯 當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時稱：蟬的屠夫 作者這樣稱呼蟈蟈的原因：不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象?！ 。?）比較閱讀材料二 《辭?！分杏嘘P(guān)蟈蟈的條目是這樣的： 蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為“哥哥”?！ 【瓦@段文字與課文比較，用簡潔的語言概括本文的寫作特色： 1 、生動傳神的描寫表達(dá)方式，表現(xiàn)了作者對綠色蟈蟈的喜愛之情?！ 〔捎脭M人化的手法，語言生動傳神，讀來自然、親切，增強了可讀性與趣味性。 通過作比較來寫蟈蟈。比如在寫蟈蟈的叫聲時，拿蟬的叫聲來作比較；寫它喜歡吃肉食時，拿螽斯來作比較；寫它追捕蟬時，拿鷹來作比較；寫它同類相食時，拿螳螂來作比較。 這些作比較的運用，既突出了蟈蟈的習(xí)性、特點，又讓讀者對其他昆蟲也有所了解，同時，也說明作者對各種昆蟲的特性了如指掌?！ ×?、總結(jié)課文，完成《評價手冊》中該課的課后相關(guān)練習(xí)。 七、教學(xué)探討與反思： 快速閱讀，是一種基本的獲得知識的能力。這種能力的提高既需要老師的悉心指導(dǎo)，又需要學(xué)生通過對具體語言材料閱讀來實踐、訓(xùn)練。本文作為一篇典型的科普性文章，作為學(xué)生快速閱讀訓(xùn)練的材料是非常合適的，所以教師應(yīng)充分對文本加以利用。文章采用生動的文學(xué)性筆調(diào)，語言傳神形象，擬人貼切自然，在行文中有明顯的感情色彩，自然親切，富有感染力。學(xué)生總會喜歡某些方面的知識，因此采用個性化解讀文章的學(xué)習(xí)方式——讓學(xué)生自主選擇感興趣的內(nèi)容來賞析，結(jié)合自己的理解和想象來品味語言的美妙之處，十分有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，拓展他們的思維空間，發(fā)揮他們豐富的想象力。這樣文章的寫作特點也能認(rèn)真掌握，并在以后的習(xí)作中加以借鑒了。教學(xué)設(shè)計方案 篇6 學(xué)習(xí)目標(biāo) ?、僬J(rèn)識本課8個生字?！ 、谡_、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。 ?、鄞φn文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。 課前準(zhǔn)備 ?、偎鸭殚営嘘P(guān)荷蘭的圖片及資料?！ 、趯嵨锿队皟x?！ 案 ●導(dǎo)題 荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運河而聞名天下。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？ ?。ㄕ?～3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料） 的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！ ●讀文 ?、龠吙床鍒D，邊讀導(dǎo)讀。 ?、谧杂衫首x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么印象？ ③默讀課文，重點讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時畫出你不理解的地方。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？ ●交流 ?、傩〗M交流?！ 、谌嘟涣??！ 、壑该鍟?。 ●品味 ?、賻е銈€人的感受讀一讀你喜歡的部分。 ?、谠囍懈星榈乩首x全文。 ●積累 抄寫你最喜歡的詞句，并試著背一背?！ 襁\用 ?、僬J(rèn)讀本課生字新詞。 ?、谟谩笆恰彩恰薄胺路稹薄坝迫蛔缘谩睂懸痪湓挕 、壅乙黄獌?yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽?！ 。▋?nèi)蒙古包頭市 姜杰）【教學(xué)設(shè)計方案6篇】
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