【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:42本頁(yè)面
【正文】 出的體現(xiàn)。另外，作者并沒(méi)有就數(shù)學(xué)論數(shù)學(xué)，而是站在人類(lèi)文化發(fā)展的高度，來(lái)描述數(shù)學(xué)發(fā)展的軌跡。所以旁征博引，亦莊亦諧，妙趣橫生，可讀性極強(qiáng)。這些來(lái)自作者對(duì)數(shù)學(xué)文化深厚的理解和熱愛(ài)，來(lái)自他駕馭語(yǔ)言的能力，很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。 布置作業(yè) 完成研討與練習(xí)一、二、三。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 能夠認(rèn)讀本課20個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)、漂、好” 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感悟其中的道理?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ ≌n時(shí)建議： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)說(shuō)明 一、談話激趣，引入新課?！ 《?、初讀課文，整體感知?！ 。ǔ鍪厩榫硤D）一個(gè)小男孩望天 說(shuō)一說(shuō)：小男孩在干什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)） 你們的想法太好了，那么小男孩到底在干什么呢，我們一起來(lái)讀讀課文就知道了。 充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，使學(xué)生懷著期待的心情打開(kāi)課本?！ ∮米约合矚g的方式認(rèn)讀生字，讀通課文?！ ≌J(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。 小組合作認(rèn)字，并獎(jiǎng)勵(lì)小星?！ ±蠋煓z查認(rèn)字情況。（可開(kāi)火車(chē)讀） 認(rèn)識(shí)三個(gè)多音字?！ ∪?、再讀課文，讀中感悟?！ ≈该x課文（可分段讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，讀后給予評(píng)價(jià)。 老師這里有幾個(gè)問(wèn)題，用你們聰明的小腦袋瓜兒幫老師想一想好嗎？ （1）小查理仰著頭，是怎樣站著的？ 一動(dòng)不動(dòng)（板書(shū)） ?。?）看到小查理一動(dòng)不動(dòng)的仰著頭，別人是怎樣做的？（在文中找一找，把找到的句子讀給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，看看你們找的準(zhǔn)不準(zhǔn)） 班內(nèi)交流：胖太太……（帶著自己的情感態(tài)度讀） 街上的人…… ?。?）那么小查理到底在干什么呢？（讀讀最后一段，要讀出你自己的感情來(lái)呀） 誰(shuí)能帶著自己對(duì)課文的理解給大家讀一讀這篇課文?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生理解課文，讓學(xué)生在充分的個(gè)性朗讀中，體驗(yàn)文中的感情，領(lǐng)悟其中的道理，感受出文中人們的可笑與無(wú)知?！ ∷?、拓展延伸、回讀課文?！ ±蠋煱l(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)讀完這篇課文都笑了？你為什么會(huì)笑呀？把自己的想法說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)吧?！ 。ㄕn下記在你的小本本上，這是你的收獲呀?。 ∥?、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！ ×私馍值淖中?、字音、字意。 注意字的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)區(qū)分“買(mǎi)——賣(mài)”，強(qiáng)調(diào)“止”的筆順?！ —?dú)立描紅寫(xiě)字。 在同學(xué)的配合和老師的幫助下學(xué)會(huì)生字，注意提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)?！ ×?、課外積累?！ W(xué)生回家搜集有哲理的幽默故事?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，豐富語(yǔ)言積累，發(fā)展語(yǔ)感?！尽揪贰拷虒W(xué)設(shè)計(jì)方案3篇
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