【精品】教學設計方案4篇-資料下載頁
2024-12-06 01:53本頁面
【正文】 。(對，這是你說的這件事是不是這個意思?)(板書：幫助推門) ⑵ 例如：母親打針，護士扎了好幾針才扎準，母親沒有責備護士。(你是要告訴大家這位母親能──板書：理解過失) ?、?經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受?(文中有個詞你能說出來嗎) 三、感悟課文，品味語言 (溫暖)你說的正是我想的。如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?(邊默讀邊在這些地方做上記號。) 讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺? 句子：“有一次她去商店……松手” ?、?說說為什么溫暖了你的心? 生說：這位阿姨很善良，溫暖了我的心?！ 煟耗男┳衷~能讓你感到阿姨的善良? 推著沉重的大門：為什么?如果不一直拉著會有什么后果? ?、?她幫助的是她的親人和朋友嗎?如果你是老奶奶，你心里會怎么想?(學生暢談到的“真誠幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。(面對這樣的一位素不相識的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助。) ⑶ 朗讀： 讀出暖暖的感覺。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。) 句子：“阿姨對老奶奶的話。” 學生自由談體會?！ ?是呀，阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親，這種純潔的愛，令你沉浸在溫暖之中是嗎?) 第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺? ?、?“一天……涌到嘴邊的話” ?、?說說為什么讓你感到溫暖? ?、?如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣? ③ 因疼痛而痛哭，埋怨或是責備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當時怎么想?(順學生的話隨機：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心?) ?、?“只見……果然成功了”(出示：不要緊，再來一次。) ?、?“不要緊，再來一次”這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎?為什么讓你感到不簡單?(已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當已經(jīng)察覺到年輕護士是個新手。) ② 引讀： 當年輕護士為母親扎了兩針卻沒扎進血管時，母親鼓勵她── 當母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她── 當注視著護士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵著── 如果我就是母親，我會這么說──“不要緊，再來一次。”如果你是母親，你會怎么說──(引言： 啊，這是寬慰的說，鼓勵的，耐心的……) ③ 你認識到了嗎?這是一位怎樣的母親? ?、?“母親拉著……這段最后” ?、?為什么你的心感到暖暖的?(文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個詞了，當我們把目光聚焦到平靜這個詞，你體會到母親對一個孩子的什么感情?)(愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)心、無私。) ?、?現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎?(不是。原來是抱怨的。)練筆：原來想責怪護士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。將心比心，激動地想：…… (例：母親的角度：母親太愛我了，真是我的好母親。我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢?我太小氣了。道理的角度：人與人之間一定要寬容對待，學會理解。只要我們將心比心，才會獲得快樂與幸福。) 四、拓展空間，升華情感 過渡：同學們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想： 阿姨對奶奶的話。(“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！? 媽媽對護士的話。(“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！? 我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解?！ ∧泻⒆影堰@句話發(fā)自肺腑地對女孩子說── 女孩子請把這句話獻給男孩子── 讓我們真心實意地告訴所有人── 五、回歸文本，自然拓展 (板畫出心，三十秒鐘沉浸)課文學完了，我們的心中一定不會是空蕩蕩的。這就是我們每位同學的一顆滾燙的心，為了勉勵自己，應該在自己心中裝入一個份量最重的詞，你會裝入什么詞? 學生回答，逐一板書： (幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……) 結(jié)課： 孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧!【【精品】教學設計方案4篇
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