教學設(shè)計方案4篇-資料下載頁
2025-04-15 02:38本頁面
【正文】 考； 本文的教學時數(shù)為一課時?！ ∷?、教學步驟 導(dǎo)入 有人說過：“建筑是凝固的音樂”。今天我們所學課文涉及到的是一種相對古老的建筑——胡同。這是一篇一位大器晚成的，在文壇寂寞了四十年之久的作家——汪曾祺給攝影藝術(shù)集《胡同之沒》寫的序文——《胡同文化》。讓我們慢慢品讀課文，就象欣賞美妙的音樂一樣去感受它內(nèi)在的文化氣息吧！ 解題 讀題，要求學生調(diào)動已有經(jīng)驗，充分發(fā)揮想象，說說題目告訴了你些什么內(nèi)容？ 明確：胡同：小弄(long)堂 (點出了寫作對象) 北京胡同多——“有名胡同三千六，無名胡同賽牛毛” 文化：比較下面兩個句子中“文化”的含義 *現(xiàn)在這社會，沒文化是不行的。(知識) *北京大學有很濃的文化氛圍。(人類在社會發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富，特指精神財富，如文學藝術(shù)、科學等) 屏示——胡同與文化的關(guān)系： “當一種特殊的生活方式被時代淘汰、消失了，它的精神便轉(zhuǎn)移到曾經(jīng)共存的物品和環(huán)境中。過一段時間人們就從這器物和環(huán)境中了解感受與認識昔日生活形態(tài)和精神了。這樣，器物與環(huán)境更發(fā)生了質(zhì)變?！薄 T驥才《文化眼光》 速讀課文，概括段落要點 圈點每段要點（運用跳讀方法，找到所需信息即可） 師生總結(jié)概況要點方法（見板書） 根據(jù)要點理總體思路（運用已學過的第二單元閱讀方法—— 理清思路） *（第5段）過渡段 *（1——5）北京胡同的一些特點 *（6——12）北京胡同文化的內(nèi)涵 前后兩部分符合由具體到抽象的認識過程，胡同文化在胡同這種特定環(huán)境中形成的?！ 「爬ū本┖昂幕奶攸c（方正——封閉） 對文中幾個極富表現(xiàn)力的詞進行揣摩： *寫北京人易于滿足的六句話，尤其一個“嘿”字 *“睡不著瞇著” 師生概括語言特點（見板書） 思考： 根據(jù)課文倒數(shù)第二段的“在商品經(jīng)濟大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會消失的”這句話，思考作者對胡同文化的態(tài)度?！ ∶鞔_： 態(tài)度很復(fù)雜既喜歡又否定，結(jié)合文章第二部分內(nèi)容分析。作者畢竟在北京胡同里生活了很長一段時間，對胡同及胡同文化有著深厚的感情，但也認識到了這是歷史的必然?！ ∑潦尽髡邔幕膽B(tài)度 “過去的總歸要過去，這是無可奈何的事?！薄 霸跓o可奈何之中，總有新的希望在生長?！薄 粼鳌度兆泳瓦@么過來了》 推薦好書： 為擴大學生閱讀量，了解中國的居住文化，了解汪曾祺，了解其樸素語言里包含的豐富內(nèi)涵，介紹下列好書。 屏示： 《中國居住文化》（丁俊清著同濟大學出版社） 《汪曾祺文集散文卷》（江蘇文藝出版社） 《老頭汪曾祺》 ?。ń虻戎 ∪嗣翊髮W出版社） 《悠閑的生活藝術(shù)》 ?。ㄍ粼鞯戎 ≠F州人民出版社） 布置作業(yè)： 汪曾祺在北京胡同居住了些時間，寫下了內(nèi)涵豐富的《胡同文化》。從你居住的環(huán)境入手，自擬題目，寫一篇短文，但要寫出你對環(huán)境的思考，如《農(nóng)居文化》、《高樓文化》等?！ 「桨鍟骸 『 『攸c：方正 概括要點： 胡同文化特點：封閉 ?。薄⒒睘楹?，抓總起句、同總結(jié)句、主旨句、 17 / 17
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