【正文】 面積的和?！　∩?：在得數(shù)保留時(shí)，我覺(jué)得應(yīng)該用進(jìn)一法取近似值，因?yàn)橛昧媳葘?shí)際多一些，因?yàn)橛袚p耗，所以要用進(jìn)一法。讓學(xué)生看34頁(yè)，看“注意”后的一段話?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，充分討論，理解進(jìn)一法，明確在什么情況下用“進(jìn)一法”取近似值，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。）　　（3）鞏固練習(xí)，靈活運(yùn)用　　出示牛奶罐、無(wú)蓋水桶、水管等實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：計(jì)算制作這些物體所用鐵皮的面積，各是求哪些面的總面積？　　小結(jié)：計(jì)算圓柱的表面積要根據(jù)具體實(shí)物分別處理，要學(xué)會(huì)運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)合理靈活地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！　【C合練習(xí)（只列式，不計(jì)算）　?。?）用鐵皮制作圓柱形的通風(fēng)管10節(jié)，每節(jié)長(zhǎng)9分米，至少需要鐵皮多少平方米？　?。?）砌一個(gè)圓柱形水池，深3米，在池的周圍與底面抹上水泥，抹水泥的面積是多少平方米？　?。?）一個(gè)圓柱形的油桶，底面半徑4分米，高1米2分米，制這個(gè)油桶至少要用鐵皮多少平方米？　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。）　　實(shí)踐與應(yīng)用　　小組合作測(cè)量計(jì)算：制作所帶的圓柱形實(shí)物的用料面積，先讓學(xué)生講講需要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)，以及測(cè)量方法，再進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力，鍛煉學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，不斷提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。）　　（4）全課小結(jié) 在實(shí)際生活中，計(jì)算圓柱的表面積，要根據(jù)具體情況靈活掌握，如計(jì)算油桶的表面積是求側(cè)面積與兩個(gè)底面積的總和；無(wú)蓋水桶的表面積是求側(cè)面積加上一個(gè)底面積；水管的表面積只求側(cè)面積，另外，在實(shí)際中使用的材料都要比計(jì)算得到的結(jié)果多一些，所以都要采用“進(jìn)一法”取近似值?！　“鍟?shū)　　圓柱的表面積　　圓柱的表面積=兩個(gè)底面積+側(cè)面積　　圓柱的側(cè)面積=底面周長(zhǎng) 高　　長(zhǎng)方形的面積= 長(zhǎng) 寬教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇8　?。勰繕?biāo)設(shè)定］基于對(duì)課文的解讀，對(duì)本課的目標(biāo)作如下預(yù)設(shè)：　　會(huì)讀會(huì)寫田字格內(nèi)的九個(gè)生字。會(huì)讀綠線內(nèi)的梭、嬉。　　(1)田字格內(nèi)的九個(gè)生字中，穿、柄、傘的讀音需要注意。特別是柄字讀第三聲，后鼻音?！　?2)游字的右邊要注意不寫成反文；眨字的捺腳要挺而下垂，傘、熱、戲字可追溯字源去識(shí)記，戲字左邊的點(diǎn)與戈字的撇要相互避讓?！　⊥ㄟ^(guò)朗讀課后的八個(gè)生詞能夠展開(kāi)想象。　　能有感情地朗讀、背誦課文?！　∧軌蝮w會(huì)到詩(shī)歌的景物所營(yíng)造出的快樂(lè)?！　。劢虒W(xué)思路］　　一、激趣齊背　　《鮮花和星星》。師：你背了這首詩(shī)，你愿意變成夏天的鮮花還是夏天的星星呢？(出示句式：我想變成夏天滿地的鮮花我要________________我想變成夏天滿天的星星我要__________________)生說(shuō)，師提示說(shuō)出感情。　　二、讀文　　師配樂(lè)范讀，提生自學(xué)要求：標(biāo)出小節(jié)號(hào)、圈出字詞?！　∮靡粌删湓拰懴伦约郝?tīng)過(guò)后的感受?！　∪⑷刖场　?一)賞讀一至四自然段　　出示夏景圖：雨滴、小魚(yú)、蝴蝶、蟈蟈、星星、彎月夏姐姐帶著夏來(lái)了，你想變成什么？(出示句式：她熱情地問(wèn)我：想變點(diǎn)什么？我要變成_____________我要_______________)　　根據(jù)學(xué)生的要求出示各段內(nèi)容?！　‰S文及時(shí)識(shí)字?！　∨錁?lè)按段朗讀課文。　　(二)賞讀第五自然段　　我來(lái)到了荷塘邊，看到了荷葉？荷葉什么樣子，劃一劃。再用你喜歡的方式讀一讀?！　〕鍪緢D文，討論：我為什么真想變成大大的荷葉呢？　　師生共同演一演：圓圓大大的荷葉上，雨滴_______________，直直舉著的荷葉下，小魚(yú)_______________，荷塘邊的草叢里，蟈蟈_________________，星星看見(jiàn)了，它_______________，月兒看見(jiàn)了，它_______________，(師讀前半句，生接后半句，其他同學(xué)可以根據(jù)師生的朗讀演一演。)　　配樂(lè)賞讀課文第五段?！　∧阆雽?duì)大荷葉說(shuō)什么？　　四、試背　　分別出示夏景圖：雨滴、小魚(yú)、蝴蝶、蟈蟈、星星、月兒、荷葉，看著畫面想象讀?！　∪ピ~讀。　　試背?！　∥濉嬙?shī)把詩(shī)畫下來(lái)，配上自己的話。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇9　　　?。?、認(rèn)識(shí)陶、懦等１０個(gè)生字。會(huì)寫陶、謙等１４個(gè)字。能正確讀寫驕傲、傲慢等１３個(gè)詞語(yǔ)。　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)鐵罐的傲慢無(wú)理和陶罐的謙虛克制?！　。?、感悟課文寓意：人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處?！　　　。?、陶罐和鐵罐的圖片或?qū)嵨?。　?。?、生字、詞語(yǔ)卡片。課文朗讀錄音帶。　　第一課時(shí)　　一、形象揭題，點(diǎn)明學(xué)法　?。?、出示陶罐和鐵罐的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生看一看，還可摸一摸?！　。?、板書(shū)課題，指名學(xué)生讀，學(xué)習(xí)生字陶的音、形、義?！　。?、揭示學(xué)法：學(xué)生充分自讀自悟，同座、小組合作學(xué)習(xí)?！　《?、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通　　１、學(xué)生聽(tīng)課文的錄音磁帶。　?。病W(xué)生輕聲自由地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下來(lái)多讀幾遍。　?。?、同座互相朗讀課文，形式自定：可以交替一人讀一段，可以分角色讀，可以一人讀１至９自然段，一人讀１０至１７自然段?；ハ嘣u(píng)議字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。　?。础⑼浜?，向全班展示朗讀?！　∪?、精讀課文，讀出感情　?。?、小組討論，合理安排小組內(nèi)每個(gè)成員的分工，練習(xí)有感情地朗讀課文。　?。?、請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)朗讀，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的特點(diǎn)。　?。场⒔Y(jié)合學(xué)生的朗讀，進(jìn)行評(píng)議，點(diǎn)撥理解：　?、?你覺(jué)得鐵罐像是個(gè)什么樣的人？找出表現(xiàn)他神態(tài)和動(dòng)作的詞句讀一讀。　?、?你覺(jué)得陶罐像是個(gè)什么樣的人？找出表現(xiàn)他神態(tài)和動(dòng)作的詞句讀一讀?！　、?教師扣住學(xué)生的朗讀，引導(dǎo)領(lǐng)悟鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛克制，幫助學(xué)生歸納出理解詞語(yǔ)的幾種方法：如聯(lián)系上下文理解奚落；利用近義詞理解謙虛、懦弱、輕蔑、爭(zhēng)辯、惱怒；通過(guò)表演朗讀來(lái)理解表示神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)?！　。?、小組再次合作，分角色朗讀全文?！　。?、全班交流，展示朗讀。評(píng)出最佳合作小組。　　四、交流感受，明白道理　　１、教師啟發(fā)：從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，你得到什么啟發(fā)？　?。病⒐膭?lì)學(xué)生暢所欲言，尊重學(xué)生不同的感受：如：學(xué)生認(rèn)為要謙虛，不要驕傲可以；認(rèn)為要多看別人長(zhǎng)處、多看自己短處可以；認(rèn)為謙虛的人有好的結(jié)局，驕傲的人下場(chǎng)可悲也可以。　?。?、拓展延伸，加深理解。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事，想到了哪些學(xué)過(guò)的課文或生活中的事情。　　五、復(fù)習(xí)生字詞　?。?、用生字卡片開(kāi)火車讀讀本課的生字。　?。病⒂帽菊n學(xué)的生字組詞，再讀讀詞語(yǔ)表中列出的詞語(yǔ)?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)鞏固　?。?、分角色朗讀課文?！　。?、開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞?！　。?、交流記字方法。本課有一部分生字是形聲字，可引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來(lái)記憶。還可聯(lián)系熟字比較記憶?！　《⒅笇?dǎo)寫字　?。?、認(rèn)讀要寫的生字?！　。?、歸類認(rèn)識(shí)字形特點(diǎn)，觀察字的間架結(jié)構(gòu)：　?、?觀察８?jìng)€(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看清左右部分所占位置?！　、?觀察６個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，看清上下部分所占位置?！　、?集體討論一些需要注意的字，教師可范寫。如，陶、謙。　?。?、教師播放音樂(lè)，學(xué)生做好寫字準(zhǔn)備?！　。?、學(xué)生自己練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。　?。怠⒓磿r(shí)展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)議?！　∪⒄Z(yǔ)言實(shí)踐　?。薄⒊瓕懻n文中表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句?！　。?、找?guī)孜煌楹献靼堰@個(gè)故事演一演?！　∷摹⒙?tīng)寫詞語(yǔ)　?。?、抄寫、記憶詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)?！　。?、聽(tīng)寫。訂正。 36 / 36