【正文】 面積的和。　　生6：在得數(shù)保留時，我覺得應該用進一法取近似值，因為用料比實際多一些，因為有損耗，所以要用進一法。讓學生看34頁，看“注意”后的一段話?！　。ㄔO計意圖：讓學生從生活實際出發(fā)，充分討論，理解進一法，明確在什么情況下用“進一法”取近似值，培養(yǎng)學生實際應用意識。）　?。?）鞏固練習，靈活運用　　出示牛奶罐、無蓋水桶、水管等實物圖，引導學生觀察思考：計算制作這些物體所用鐵皮的面積，各是求哪些面的總面積？　　小結(jié)：計算圓柱的表面積要根據(jù)具體實物分別處理，要學會運用新學的知識合理靈活地解決生活中的實際問題。　　綜合練習（只列式，不計算）　?。?）用鐵皮制作圓柱形的通風管10節(jié)，每節(jié)長9分米，至少需要鐵皮多少平方米？　?。?）砌一個圓柱形水池，深3米，在池的周圍與底面抹上水泥，抹水泥的面積是多少平方米？　?。?）一個圓柱形的油桶，底面半徑4分米，高1米2分米，制這個油桶至少要用鐵皮多少平方米？　　（設計意圖：通過這種練習進一步培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況靈活運用知識的能力。）　　實踐與應用　　小組合作測量計算：制作所帶的圓柱形實物的用料面積，先讓學生講講需要測量哪些數(shù)據(jù)，以及測量方法，再進行測量和計算?！　。ㄔO計意圖：培養(yǎng)學生合作意識和動手操作能力，鍛煉學生用所學知識解決生活中的實際問題，使學生感受數(shù)學就在身邊，不斷提高應用數(shù)學的意識。）　?。?）全課小結(jié) 在實際生活中，計算圓柱的表面積，要根據(jù)具體情況靈活掌握，如計算油桶的表面積是求側(cè)面積與兩個底面積的總和；無蓋水桶的表面積是求側(cè)面積加上一個底面積；水管的表面積只求側(cè)面積，另外，在實際中使用的材料都要比計算得到的結(jié)果多一些，所以都要采用“進一法”取近似值?！　“鍟　A柱的表面積　　圓柱的表面積=兩個底面積+側(cè)面積　　圓柱的側(cè)面積=底面周長 高　　長方形的面積= 長 寬教學設計方案 篇8　　［目標設定］基于對課文的解讀，對本課的目標作如下預設：　　會讀會寫田字格內(nèi)的九個生字。會讀綠線內(nèi)的梭、嬉。　　(1)田字格內(nèi)的九個生字中，穿、柄、傘的讀音需要注意。特別是柄字讀第三聲，后鼻音。　　(2)游字的右邊要注意不寫成反文；眨字的捺腳要挺而下垂，傘、熱、戲字可追溯字源去識記，戲字左邊的點與戈字的撇要相互避讓?！　⊥ㄟ^朗讀課后的八個生詞能夠展開想象?！　∧苡懈星榈乩首x、背誦課文。　　能夠體會到詩歌的景物所營造出的快樂?！　。劢虒W思路］　　一、激趣齊背　　《鮮花和星星》。師：你背了這首詩，你愿意變成夏天的鮮花還是夏天的星星呢？(出示句式：我想變成夏天滿地的鮮花我要________________我想變成夏天滿天的星星我要__________________)生說，師提示說出感情。　　二、讀文　　師配樂范讀，提生自學要求：標出小節(jié)號、圈出字詞?！　∮靡粌删湓拰懴伦约郝犨^后的感受?！　∪⑷刖场　?一)賞讀一至四自然段　　出示夏景圖：雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、彎月夏姐姐帶著夏來了，你想變成什么？(出示句式：她熱情地問我：想變點什么？我要變成_____________我要_______________)　　根據(jù)學生的要求出示各段內(nèi)容?！　‰S文及時識字?！　∨錁钒炊卫首x課文?！　?二)賞讀第五自然段　　我來到了荷塘邊，看到了荷葉？荷葉什么樣子，劃一劃。再用你喜歡的方式讀一讀?！　〕鍪緢D文，討論：我為什么真想變成大大的荷葉呢？　　師生共同演一演：圓圓大大的荷葉上，雨滴_______________，直直舉著的荷葉下，小魚_______________，荷塘邊的草叢里，蟈蟈_________________，星星看見了，它_______________，月兒看見了，它_______________，(師讀前半句，生接后半句，其他同學可以根據(jù)師生的朗讀演一演。)　　配樂賞讀課文第五段?！　∧阆雽Υ蠛扇~說什么？　　四、試背　　分別出示夏景圖：雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、月兒、荷葉，看著畫面想象讀?！　∪ピ~讀。　　試背?！　∥?、畫詩把詩畫下來，配上自己的話。教學設計方案 篇9　　　?。薄⒄J識陶、懦等１０個生字。會寫陶、謙等１４個字。能正確讀寫驕傲、傲慢等１３個詞語?！　。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制?！　。?、感悟課文寓意：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處?！　　　。?、陶罐和鐵罐的圖片或?qū)嵨??！　。?、生字、詞語卡片。課文朗讀錄音帶?！　〉谝徽n時　　一、形象揭題，點明學法　?。?、出示陶罐和鐵罐的圖片或?qū)嵨?，讓學生看一看，還可摸一摸。　?。?、板書課題，指名學生讀，學習生字陶的音、形、義。　?。?、揭示學法：學生充分自讀自悟，同座、小組合作學習?！　《?、初讀課文，讀準讀通　?。?、學生聽課文的錄音磁帶?！　。?、學生輕聲自由地朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍?！　。场⑼ハ嗬首x課文，形式自定：可以交替一人讀一段，可以分角色讀，可以一人讀１至９自然段，一人讀１０至１７自然段?；ハ嘣u議字音是否讀準，句子是否讀通?！　。础⑼浜?，向全班展示朗讀?！　∪?、精讀課文，讀出感情　?。?、小組討論，合理安排小組內(nèi)每個成員的分工，練習有感情地朗讀課文?！　。?、請一個小組匯報朗讀，其他同學注意傾聽，看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的特點?！　。?、結(jié)合學生的朗讀，進行評議，點撥理解：　　⑴ 你覺得鐵罐像是個什么樣的人？找出表現(xiàn)他神態(tài)和動作的詞句讀一讀?！　、?你覺得陶罐像是個什么樣的人？找出表現(xiàn)他神態(tài)和動作的詞句讀一讀?！　、?教師扣住學生的朗讀，引導領(lǐng)悟鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛克制，幫助學生歸納出理解詞語的幾種方法：如聯(lián)系上下文理解奚落；利用近義詞理解謙虛、懦弱、輕蔑、爭辯、惱怒；通過表演朗讀來理解表示神態(tài)和動作的詞語。　?。?、小組再次合作，分角色朗讀全文?！　。?、全班交流，展示朗讀。評出最佳合作小組。　　四、交流感受，明白道理　　１、教師啟發(fā)：從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，你得到什么啟發(fā)？　?。?、鼓勵學生暢所欲言，尊重學生不同的感受：如：學生認為要謙虛，不要驕傲可以；認為要多看別人長處、多看自己短處可以；認為謙虛的人有好的結(jié)局，驕傲的人下場可悲也可以。　?。场⑼卣寡由?，加深理解。讓學生說說讀了這個故事，想到了哪些學過的課文或生活中的事情?！　∥濉土暽衷~　?。?、用生字卡片開火車讀讀本課的生字?！　。?、用本課學的生字組詞，再讀讀詞語表中列出的詞語。　　第二課時　　一、復習鞏固　?。?、分角色朗讀課文?！　。?、開火車認讀生字詞?！　。场⒔涣饔涀址椒?。本課有一部分生字是形聲字，可引導學生利用形聲字特點來記憶。還可聯(lián)系熟字比較記憶?！　《⒅笇懽帧　。薄⒄J讀要寫的生字。　?。?、歸類認識字形特點，觀察字的間架結(jié)構(gòu)：　?、?觀察８個左右結(jié)構(gòu)的字，看清左右部分所占位置?！　、?觀察６個上下結(jié)構(gòu)的字，看清上下部分所占位置?！　、?集體討論一些需要注意的字，教師可范寫。如，陶、謙。　?。场⒔處煵シ乓魳?，學生做好寫字準備。　?。础W生自己練習寫字，教師巡視指導。　?。?、即時展示學生作業(yè)，師生評議?！　∪⒄Z言實踐　?。薄⒊瓕懻n文中表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句?！　。病⒄?guī)孜煌楹献靼堰@個故事演一演。　　四、聽寫詞語　　１、抄寫、記憶詞語表中的詞語?！　。病⒙爩?。訂正。 36 / 36