【精選】教學(xué)設(shè)計方案四篇-資料下載頁
2024-12-06 01:55本頁面
【正文】 ，春時的嫩芽嬌花，夏季的綠樹濃蔭，這些自然現(xiàn)象我們每個人每年都能看到。可是有一種美麗神奇的自然現(xiàn)象卻好多年都難得一見，多數(shù)人一生都無緣看到。這種自然現(xiàn)象就是海市蜃樓。幸好清代有一位寫狐寫鬼的文學(xué)家蒲松齡，根據(jù)目擊者的敘述描繪了一次這樣的景觀——山市（山市蜃樓），彌補了我們不得一見的遺憾。今天，讓我們走進(jìn)《山市》這篇課文，通過文字描述來欣賞一下這種奇特的景觀?！ “鍟}目作者，學(xué)生記住有關(guān)作者的文學(xué)常識?！ 《?、誦讀施標(biāo)： 初讀感知階段： ○1師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽讀，標(biāo)劃生字詞，并聽出師故意讀錯的生字。然后打出電子詞典，指定一學(xué)生領(lǐng)讀生字?！ ?學(xué)生自由朗讀2至3遍，力爭讀得聲音飽滿，通暢無阻?！ ∽x完之后，試著用一句話概括全文內(nèi)容?！ ∽灾鲗W(xué)習(xí)階段： 老師先學(xué)了這篇課文，覺得這篇課文的目標(biāo)可以有這兩個。大家看同意嗎？ 打出目標(biāo)： 通過反復(fù)誦讀理解文意，并能根據(jù)文字想象畫面。 了解有關(guān)的科學(xué)知識?！ ?師布置自學(xué)任務(wù)，出示自學(xué)指導(dǎo)： 結(jié)合注釋默讀課文，理解詞句意思，思考想象“山市”的初生、發(fā)展、高潮三幅畫面。比一比誰理解得快。時間8分鐘?！ ∮懻摲答侂A段： ○4師生、生生之間以做游戲的形式來檢查詞句理解情況?！ ∮螒颍骸 〖祝何襾韱?，你來答?！ ∧吃~的意思是什么？ 乙：這個問題難不倒我?！ 熍c一學(xué)生合作舉例。如： …… 然后學(xué)生之間熱鬧游戲，快樂掌握。師巡回聽聽?！ ?請學(xué)生根據(jù)文中幾個表示時間的詞語來描繪自己想象中的畫面?！ ∫粌擅麑W(xué)生描繪出畫面?！ 熃铏C(jī)描繪： 你不經(jīng)意地一抬頭，看到不遠(yuǎn)處，突地出現(xiàn)青塔白樓，樓閣殿堂，街道里巷，并且車水馬龍，人來人往。然后一陣大風(fēng)，塵土飛揚，煙霧彌漫，只剩下那座高樓，燈光點點，人影屑屑，可是只一會兒，樓漸低，減低，直至如拳如豆消失不見。的確是很神奇?。 ∵@么美好的景觀，我們得用同樣美的朗讀讀出來。引入下一階段?！ ∩罨I(lǐng)悟階段： 下面請同學(xué)們在理解文意的基礎(chǔ)上美讀課文——投入感情，放飛想象，如醉如癡，物我兩忘?！ 〖とぬ骄侩A段： ○6激發(fā)學(xué)生探究興趣，師生共同想辦法探索“山市”成因?！ 熞龑?dǎo)：這樣的美景，古人卻給它起了個瘆人的名字“鬼市”，為什么？ 學(xué)生回答?！ 燑c撥引導(dǎo)：古時科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們對所看到的現(xiàn)象無法做出解釋。另外，多年的迷信思想的控制，葉使人們相信真有所謂鬼神。可是現(xiàn)在，科學(xué)的巨手早已揭開了這種景觀的神秘面紗。同學(xué)們，我們通過什么方式可以了到更多海市蜃樓的知識呢？ 學(xué)生七嘴八舌獻(xiàn)計獻(xiàn)策，然后明確：可以通過查字典、上網(wǎng)、《物理》課本、《十萬個為什么》等資料?！ W(xué)生快快行動，查字典，看誰先查到誰讀出來?！ 熞龑?dǎo)：你明白這種現(xiàn)象是怎么回事了嗎？這個解釋遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的求知欲。同學(xué)們，要做明白人，就必須自己動手，探索研究?！ ∧敲矗唤o大家一個光榮的任務(wù)：六人一組，課下查閱資料，得到海市蜃樓的有關(guān)知識。然后整理成文，給蒲松齡寫一封信。 三、作業(yè)布置： 請學(xué)生查閱資料后給蒲松齡寫一封信，解釋“山市”的科學(xué)成因?！尽揪x】教學(xué)設(shè)計方案四篇
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