精選教學(xué)設(shè)計方案匯編五篇-資料下載頁
2024-12-04 22:47本頁面
【正文】 篇4 教學(xué)要求： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文?！ ?．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會8個生字，藍(lán)、祖只識不寫，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識一種筆畫?！ ?．理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。 教學(xué)重點： 誦讀課文，理解字詞 教學(xué)難點： 理解我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家 課前準(zhǔn)備： 1．課文錄音帶 2．詞語卡片 3．實物投影 4．投影課文內(nèi)容 5．幫每個學(xué)生準(zhǔn)備一張卡片 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1．談話導(dǎo)入。 2． 板書課題：家 3． 聽課文錄音。提問：課文向我們介紹了誰的家？它（他）們的家分別在哪里呢？ 二、初讀課文 1． 聽后談話，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語 2． 看圖，指導(dǎo)說話 3． 自由讀課文要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音；帶著愉快的心情讀。 4． 指名讀，師正音 三、細(xì)讀課文 1． 學(xué)習(xí)第一句 ?。?） 指名朗讀 ?。?） 師問：為什么說藍(lán)天是白云的家？樹林是小鳥的家？小河是魚兒的家？泥土是種子的家？ ?。?） 小組討論 （4） 交流 ?。?） 教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀 （6） 齊讀 ?。?） 小結(jié)：這句話打了比方，把藍(lán)天，樹林，小河，泥土當(dāng)成了白云，小鳥，魚兒和種子的家。它們有了自己的家，生活多么幸福啊！我們有家嗎？ 2．學(xué)習(xí)第二句 ?。?） 指名朗讀 ?。?） 師述：這也是一個打比方的句子，把我們比作了祖國的花朵，想想看，如果沒有祖國，我們會怎么樣？我們生活在祖國的懷抱里，感覺怎樣？ ?。?） 指導(dǎo)朗讀 ?。?） 自由讀，指名讀，范讀，指名讀，齊讀 3．游戲：找家 4．練習(xí)背誦 5．發(fā)散思維練習(xí) ?。?） 小朋友，除了剛才你們背的內(nèi)容，想一想，藍(lán)天除了是白云的家，還是誰的家呢？ ?。?） 那么樹林呢？對了，我們要保護(hù)樹林，還要植樹造林，讓動物們有一個安樂的家?！ 。?） 小河里除了住著小魚，還住著誰？你們想的真多！所以我們要保護(hù)小河，不能讓臟水污染它！ ?。?） 那么泥土呢？說的真好！泥土太寶貴了。所以我們要保護(hù)土地，讓肥沃的土地上長出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹林。小朋友們，請你們課后再仔細(xì)觀察，去尋找更多的家。 四、再次有感情的朗讀課文教學(xué)設(shè)計方案 篇5 教學(xué)目標(biāo) ： 1. 選用自己喜歡的方法，認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。并能熟練地進(jìn)行組詞?！ ?. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文?！ ?. 將課文與日常生活聯(lián)系起來，啟發(fā)學(xué)生探索生活中許多小現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、聯(lián)想，甚至實驗的好習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重點： 認(rèn)識7個生字，會寫9個生字?！ ?理解課文，了解瓦特發(fā)明的全過程?！ 〗虒W(xué)難點 ： 將課文與日常生活聯(lián)系起來，啟發(fā)學(xué)生探索生活中許多小現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、聯(lián)想，甚至實驗的好習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)流程： 一、 導(dǎo)入 展示： 用灑精爐，燒開帶蓋小水壺的水，結(jié)果壺蓋不住地往上跳動。你們看看，水燒開了出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？在200年前，一個叫瓦特的孩子就探究過這個現(xiàn)象?！ 《?、 自學(xué) 自讀課文。默讀，用自己喜歡的方法識字 糾正讀音?！ ?成果互檢：同桌或小組內(nèi)成員考一考，練一練。 三、 識字 出示生字，同桌互考 擴(kuò)詞，小組練習(xí)?！ ∷摹?寫字 分類 書寫 評價 五、 交流 自讀課文。說說讀懂了什么？ 小組學(xué)習(xí)?！ ?匯報交流?！ ≌?wù)剰耐咛嘏c蒸汽這個故事中受到的受發(fā)。【精選教學(xué)設(shè)計方案匯編五篇】
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