精選設(shè)計(jì)方案集合4篇-資料下載頁(yè)
2025-04-15 03:50本頁(yè)面
【正文】 3m，堆垛之間應(yīng)保持適當(dāng)?shù)耐ǖ馈?．砌塊和樓板吊裝就位時(shí)，避免沖擊已完墻體?！ ?．水電和室內(nèi)設(shè)備安裝時(shí)，應(yīng)注意保護(hù)墻體，不得隨意鑿洞?！ ?．雨天施工應(yīng)有防雨措施，不得使用濕砌塊。雨后施工時(shí)，應(yīng)復(fù)核墻體的垂直度?！ ∑?、安全措施 1．吊裝砌塊夾具應(yīng)經(jīng)試驗(yàn)檢查，應(yīng)安全、靈活、可靠，方可使用?！ ?．砌塊在樓面卸下堆放時(shí)，嚴(yán)禁傾卸及撞擊樓板。在樓板上堆放砌塊，宜分散堆放，不得超過(guò)樓板的設(shè)計(jì)允許承載能力?！ ?．砌塊安裝時(shí)，不得站在墻上指揮和操作，不準(zhǔn)隨意在墻上設(shè)置受力支撐或拉纜繩等?！ ?．操作過(guò)程中，對(duì)穩(wěn)定性較差的窗間墻、獨(dú)立柱等部分，應(yīng)適當(dāng)加設(shè)臨時(shí)支撐?！ ?．當(dāng)樓層砌到標(biāo)高時(shí)，應(yīng)即吊裝樓蓋，使墻體保持穩(wěn)定。未安裝樓板的墻體，在大風(fēng)天時(shí)，宜加設(shè)適當(dāng)臨時(shí)支撐，保證其穩(wěn)定性?！ ?．工人操作應(yīng)戴安全帽，高空作業(yè)應(yīng)系安全帶；采用內(nèi)腳手施工時(shí)，在二層樓面以上，應(yīng)在房屋外墻四周設(shè)安全繩網(wǎng)，并隨施工高度逐層提升，屋面工程未完不得拆除?！ “恕⑹┕ぷ⒁馐马?xiàng) 1．砌塊墻砌筑前，應(yīng)繪好砌塊排列圖，選好吊裝機(jī)具和吊裝路線，確定吊裝程序，編制工藝卡，這是保證施工順利進(jìn)行，避免施工混亂的重要環(huán)節(jié)?！ ?．砌塊的堆放應(yīng)按吊裝或砌筑順序，分型號(hào)、規(guī)格垂直整齊堆放，并布置在起重設(shè)備的回轉(zhuǎn)半徑范圍內(nèi)，堆放數(shù)量應(yīng)保證在半個(gè)樓層以上配套使用，以減少二次搬運(yùn)，提高工效，避免停工待料。砌體中的芯柱是用以加強(qiáng)砌塊建筑的整體性和結(jié)構(gòu)延性，增強(qiáng)砌體剛度，抵抗水平荷載和地震力的重要措施，必須按設(shè)計(jì)位置設(shè)置，在孔中插入鋼筋并澆筑混凝土，不得遺漏，不能馬虎，應(yīng)嚴(yán)格保證芯柱的混凝土質(zhì)量，同時(shí)做好隱蔽驗(yàn)收的檢查記錄?！ ?．墻體內(nèi)應(yīng)盡量不設(shè)腳手眼，如必須設(shè)置時(shí)，可用190mm190mm190mm砌塊側(cè)砌，利用其孔洞作為腳手眼，砌體完工后，應(yīng)用C15混凝土將腳手眼填實(shí)?！ ?．對(duì)墻體表面的平整度和垂直度、灰縫的均勻程度等，應(yīng)隨時(shí)檢查并校正所發(fā)現(xiàn)的偏差。在砌完每一層樓后，應(yīng)校核墻體的軸線尺寸和標(biāo)高。在允許范圍內(nèi)的軸線以及標(biāo)高的偏差，可在樓板面上予以校正。設(shè)計(jì)方案 篇4 一、教學(xué)目的: ?！ ??！ ? 3課時(shí) 第一課時(shí): 完成目標(biāo): ,理清思路(局部思路全文思路) . 五、教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們看下面的成語(yǔ)，并以這個(gè)成語(yǔ)為謎面，猜一明代作家名?！ ≈i面：衣錦還鄉(xiāng)?！ ≈i底：歸有光 下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歸有光的一篇散文名作《項(xiàng)脊軒志》?！ ?二)解題: : 明代: 字:號(hào): 文學(xué)主張:獨(dú)出于胸臆 有人稱贊他的散文“不事雕琢而自有風(fēng)味”?！ ?qiáng)調(diào)真實(shí)感情 被譽(yù)為:“明文第一”﹑“今之歐陽(yáng)修” : 項(xiàng)脊軒:注解① 志:注解① 其它作品:《先妣事略》《寒花葬志》 (三)品讀 全班學(xué)生朗讀全文: 自讀全文: 提出不能解釋的詞語(yǔ)和疑難問(wèn)題(抄寫(xiě)在一張紙上) 朗讀第一二段: 朗讀第三四五段: (四)集體朗讀第一段,協(xié)作完成下列問(wèn)題 ?應(yīng)讀出什么效果? 平緩親切 ?作者嫌棄它嗎? 特點(diǎn):小舊破漏暗 感情:喜愛(ài) ? 不漏 不暗(亮) 幽雅（美） 靜 在這樣的環(huán)境里讀書(shū),你覺(jué)得如何?試用一個(gè)詞概括作者的感受. 樂(lè) : “萬(wàn)籟有聲”是什么意思?是寫(xiě)幽靜還是寫(xiě)喧囂? 體會(huì)“蟬噪林愈靜,鳥(niǎo)鳴山更幽”一句. (五)理清思路,背誦第一段. 思路: (六)背誦練習(xí): 理解記憶：根據(jù)寫(xiě)作思路練習(xí) (七)練習(xí) ?！ ⑷}。 ?！ 〉谝唬塑帬肯抵鴼w家的幾代人，而且都是作者最思念的人?！ 〉诙≤帬肯抵约汉图易宓脑S多事，小軒的變遷反映了家族命運(yùn)的變化。 第三，小屋是自己喜悅與悲哀、希望與夢(mèng)想的見(jiàn)證?！ 〈宋奶幪帉?xiě)小屋，實(shí)際上是處處在寫(xiě)自己的感情，小屋成了全文思想感情的一個(gè)綰結(jié)，成為抒發(fā)內(nèi)心感受的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)。 21 / 21
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