【正文】 姐，學(xué)生當(dāng)小星星，讓學(xué)生閉上眼睛，在《閃爍的小星星》的背景音樂中想像，我們坐著月亮船到“星星王國”，仿佛看見什么？聽見什么？讓小朋友們感 受星空的神奇，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。　?。?）詞曲結(jié)合教學(xué)。第二段歌曲的學(xué)習(xí)是學(xué)唱歌曲的教學(xué)重點。由于一年級學(xué)生識字量少，理解能力較差，易出現(xiàn)：“記調(diào)容易，記詞難”的現(xiàn)象，根據(jù)這一學(xué)情，在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中我采用了詞曲結(jié)合教學(xué)。①我先運(yùn)用道具——太陽和烏鴉，邊演唱邊形象地演示，（教師示范，邊唱邊演示）②接著我引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，順勢讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀這一句歌詞 ③記 住歌詞后，我?guī)С?，生模唱旋律，我借助柯爾文手勢幫助學(xué)生感知旋律音高，（師示范）讓學(xué)生進(jìn)一步把旋律唱準(zhǔn)。在學(xué)生會唱的基礎(chǔ)上再加上律動表演④最后讓學(xué) 生都試著表演太陽和烏鴉的動作。用同樣的方法教學(xué)后兩句歌曲。這樣通過視、聽、說、唱、演，學(xué)生就能輕松地理解記憶歌詞，還初步學(xué)會演唱歌曲?！　∝S富形式，提升興趣　　一年級學(xué)齡兒童堅持性和自持力都較薄弱，采用單一的演唱形式他們很快就會覺得枯燥無味，降低學(xué)習(xí)的興趣?！　?jù) 此，在本環(huán)節(jié)教學(xué)中我變換多種演唱形式不斷提升他們唱歌的興趣，主要有師生接龍演唱、加入打擊樂器伴奏唱、表演唱。在表演唱之前，為了讓學(xué)生入情入境地演 唱，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：小朋友小星星是住在寧靜的夜空，你們演唱的時候要輕的，可不能吵到他們哦；（指導(dǎo)他們用輕柔的聲音演唱）其次再說，小星星是住在 高高的天上，我們演唱歌曲的位置也應(yīng)該像小星星一樣，掛得高高的，抬抬你們的小眉毛，帶上微笑，（指導(dǎo)他們注意演唱的位置）。最后，教師問到“可愛的小星 星們你們愛自己的家嗎，星空就是你們的家，帶上你們這種喜愛之情，我們再來演唱歌曲?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在歌唱中表現(xiàn)出對星空的喜愛之情。）　　通過采用靈活多變的演唱形式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，更能使他們在科學(xué)的學(xué)習(xí)方法中，避免學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，從中獲取最佳的學(xué)習(xí)效果?！　∽冏嘈蕾p，延伸興趣　　音樂感知力是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)能力，離開了這些基礎(chǔ)能力，學(xué)習(xí)音樂很可能就是一句空話。我從一年級開始就著手培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。在完成本課時教學(xué)任務(wù)以后，我創(chuàng)造性地使用教材。選 取以《閃爍的小星星》為主題音調(diào)的《小星星變奏曲》中的三段不同節(jié)奏的音樂，我先讓學(xué)生注意聽這三段音樂，說說音樂有什么變化？（放音樂）只要學(xué)生用心 聽，就一定會有感受，但在交流過程中，可能會出現(xiàn)各種不同的說法，如：有的學(xué)生會說“我發(fā)現(xiàn)有的音樂快，有的音樂慢。”還有學(xué)生說“我發(fā)現(xiàn)速度變了”等 等，這時老師應(yīng)給予鼓勵肯定，及時對錯的說法進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他們“音樂的速度不變，而是音樂節(jié)奏變了?！薄　〗又医柚嗝襟w課件，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，將視聽有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生再次感受音樂節(jié)奏的變化。小星星是位神氣的魔術(shù)師，他能跟著音樂改變自己的動作，請你們注意看，認(rèn)真聽，讓他們了解不同節(jié)奏的音樂表現(xiàn)不同的情緒?！　∽詈?，聽樂曲表演：讓學(xué)生也來當(dāng)當(dāng)小魔術(shù)師，跟著音樂變化肢體的動作?！　。ㄔO(shè)計意圖：以上這一環(huán)節(jié)，我把音樂節(jié)奏變化和小星星的動作變化結(jié)合起來，把抽象的音樂知識結(jié)合具體可感的畫面，有效地降低了教學(xué)難度。）　　在本課結(jié)束時，再讓學(xué)生完整地將《閃爍的小星星》這首歌曲邊唱邊表演作為禮物送給星空中的小星星，讓他們在自己歡樂的歌聲中乘著月亮船回歸課堂?！　【C上所述，對于低年級學(xué)生，興趣是最好的老師。整堂課的設(shè)計以興趣貫穿始終，在一系列的活動中不知不覺將他們引入藝術(shù)的殿堂，感受藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶，體會藝術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅性。這也是藝術(shù)教學(xué)最樸實、本真的目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計方案 篇8　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1. 認(rèn)識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事等詞語?！　?. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情 ，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育?！　?. 豐富見聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。　　教學(xué)重點：　　了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示?！　〗虒W(xué)難點 ：　　理解向?qū)У脑挘w會文章所表達(dá)的思想感情。　　教學(xué)時間：　　兩課時。　　第 一 課 時　　一、閱讀單元導(dǎo)讀，引入新課　　1. 指名讀單元導(dǎo)讀，說說本單元專題是什么，有什么新的要求?！　?. 今天，我們先來學(xué)習(xí)一個真實而又令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。（板書課題）　　二、自由朗讀，自主預(yù)習(xí)　　1. 按常規(guī)或按要求自讀自學(xué)：把課文讀兩三遍，讀通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標(biāo)自然段序號，想一想課文大意。　　2. 出示小黑板，檢查生字詞認(rèn)讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個詞義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，如：欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁等。　　小黑板　　旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖　　情愿 蠢事 返回 海鷗 補(bǔ)救　　爭先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救　　魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄　　3. 指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查是否達(dá)到準(zhǔn)確、流利朗讀課文，重點指導(dǎo)難讀的句子，并多讀幾遍?！　?. 匯報：你讀懂了什么？還有什么疑問？　　師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點：了解課文大意，理解自然之道的含義并從中受到啟發(fā)，有感情地朗讀課文?！　∪?、以演促讀，感悟蠢事　　1. 出示句子：我們干了一件愚不可及的蠢事。　　這是一件什么蠢事呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請自由讀第三、四、　　五自然段，等一會兒，我們來分角色表演這三個自然段敘述的情景。如果你會表演了，也就讀懂了。　　2. 演中促讀，演中理解：　　a) 請一個學(xué)生朗讀第三自然段，請兩個學(xué)生扮幼龜嘲鶇，帶頭飾上臺表演，大家邊聽邊看。表演后評議，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住欲出又止躊躇，評議幼龜?shù)谋硌?，并理解這兩個詞語的意思，比較并書寫幼和幻字；引導(dǎo)學(xué)生抓住突然啄拉，評議嘲鶇的表演，范寫啄字?！　) 先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如焦急若無其事冷淡極不情愿頹喪，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺表演。教師采訪向?qū)О缪菡撸耗阏f叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。　　3. 想象課文描寫的場景，分小組再說一說?！　?. 回答：我們干了一件什么樣的蠢事？　　5. 比較句子：下面兩個句子有什么異同？　　我們干了一件蠢事。　　我們干了一件愚不可及的蠢事。　　通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是愚不可及。然　　后范寫愚蠢，學(xué)生在草稿本上寫兩遍?！　∷?、課堂小結(jié)，完成練習(xí)　　自主讀課文，遍數(shù)自定，抄寫生字新詞?！　〉?二 課 時　　一、導(dǎo)讀課文，感悟啟示　　1. 觀察課文插圖，說說圖意。　　2. 課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀。　　3. 默讀六、七自然段，展開想象：　　食肉鳥是怎樣飽餐一頓的？請大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點兒自己　　的感受?！　?. 指名讀自己寫的片段，表達(dá)出自己的心情?！　?. 比較句子，體會悲嘆根本在表情達(dá)意上的作用?！　) 向?qū)б贿呑咭贿呎f：如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害?！　) 向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！　?. 感悟啟示：同學(xué)們，如果你們就是當(dāng)時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。那么，就把你受到的啟示對大家說一說吧！　　在學(xué)生廣泛發(fā)言后，請大家找到《黃河是怎樣變化的》的閱讀提示，畫出其中　　一句話，并齊讀：如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果?！　《⒗首x全文，歸納大意　　1. 齊讀課題，再指名說說課題的含義和道的意思。　　2. 朗讀全文，歸納課文主要內(nèi)容?！　∠戎该f一說，如果學(xué)生不能概括清楚，就出示小黑板讓學(xué)生填空式地說一說，最后小結(jié)方法把各部分意思連起來。　　三、明確要求，啟動綜合性學(xué)習(xí)　　1. 讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的安排，說一說活動方式與要求?！　?. 分組商議：準(zhǔn)備怎樣開展這次活動?！　?. 全班交流，教師針對實際情況提出活動要求和注意事項?！　?. 課余時間學(xué)生分頭行動，教師及時了解情況?！居嘘P(guān)教學(xué)設(shè)計方案集合8篇】