精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合5篇-資料下載頁
2024-12-07 01:23本頁面
【正文】 (板書課題) 根據(jù)課題，你想知道什么?(讓學(xué)生提出問題，教師作板書，) 接下去我們來看看課文，是不是寫這些東西?！ 《⒆杂衫首x課文，自學(xué)： (1)一邊讀，一邊對照剛才的問題在課文中的哪部分，想想每段寫什么。 (2)自學(xué)生字、新詞，要求讀準(zhǔn)字音，理解詞義，識記字形?！ ∪?、證實(shí)審題推測。理出課文思路?！ 「鶕?jù)審題時(shí)學(xué)生推測的內(nèi)容，逐一與課文有關(guān)段落對應(yīng)起來?！ “鍟骸 ∵h(yuǎn)（1） 特點(diǎn) 大（2） 熱(3) 太陽 動植物(4) 關(guān)系 天氣變化(56) (48) 防治疾病(7) 總結(jié)全段(8) 四、學(xué)習(xí)提示，對照以上板書，明確閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，給課文分段?！ ?．看板書，說說課文安排哪幾方面的內(nèi)容，課文可以分幾段。 2．齊讀提示，對照剛才的歸納，看看是否歸納正確，強(qiáng)調(diào)本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是了解課文作者是按事物的幾個(gè)方面安排材料的， 五、檢查字詞學(xué)習(xí)情況(詞浯表中11個(gè)詞語)，重點(diǎn)教學(xué)繁殖、水蒸氣兩個(gè)詞?！ ×?、細(xì)讀第一段?！ ?．默讀第段，邊讀邊填寫表格。(表格見《教參》65頁) 2．討論填表的情況，然后齊讀表格的內(nèi)容。 3．讀讀下面的句子，給加點(diǎn)的詞語換個(gè)意思相近的詞語， A．其實(shí)()，太陽離我們有1．5億公里遠(yuǎn)?！ ．我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上()它卻大得很?！ ．如果步行，日夜不停地走，差不多()要走3500年?！ ．中心溫度估計(jì)( )是表面溫度的3000倍?！ ∑?、作業(yè) 1．抄寫課后習(xí)題4中的詞語，含生字的詞多寫兩次?！ ?．朗讀課文?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 細(xì)讀課文第二段，完成部分書面作業(yè)?！ 〗虒W(xué)過程 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 太陽有哪三個(gè)特點(diǎn)?用數(shù)據(jù)具體說明這個(gè)特點(diǎn)的?！ 《?、細(xì)讀第二段?！ ?．指名朗讀第二段，思考并回答； 這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)劃出總起句和總結(jié)句。 2．默讀課文、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關(guān)系非常密切?！ ∵呌憸S邊板書： (1)動植物人的吃穿用靠太陽 關(guān)系(2)云雨雪是太陽帶來的， 密切(3)熱冷風(fēng)是太陽帶來的 (4)太陽光可用來防冶疾病 3．齊讀最后個(gè)自然段。討論： (1)這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強(qiáng)調(diào)) (2)在說明方法上有什么特點(diǎn)?(正面敘述和反面敘述配合)，哪段也是這樣說明的； (3)在段中分別找出光明和溫暖的反義詞： 4．朗讀第4和第8自然段。 師導(dǎo)讀：太陽離我們這么遠(yuǎn)，關(guān)系密切。作者從正面敘述 生接讀：有了太陽 師導(dǎo)瀆：從反面敘述 生讀：如果沒有太陽 三、作業(yè)， (1)作業(yè)本第1題。 (2)背誦第8自然段?！ 〉谌n時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 總結(jié)全文，明確課文安排材料的方法，完成全部書面作業(yè)： 教學(xué)過程 一、默讀課文，填寫課后習(xí)題2的表格?！ 《?、討淪檢查填表情況?！ ∪?、看表格完整地回答：課文作者按太陽的哪幾個(gè)方面寫的?每個(gè)方面安排了哪些材料？ 四、本課是一篇說明文，這類文章一般有什么特點(diǎn)呢?(可從內(nèi)容、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)及語言方面來認(rèn)識，詳細(xì)見《教參》) 五、課文第一自然段中直接寫太陽離我們很遠(yuǎn)的句子是哪幾句？可不可以單列為一段?與原文相比，哪種開頭好?為什么?(進(jìn)一步理解傳說) 六、作業(yè)； (1)聽寫詞語?！ ?2)作業(yè)本第5題?！揪x教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合5篇】
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