精選教學設計方案集合5篇-文庫吧資料
2024-12-07 01:23本頁面
【正文】 ?。ㄆ撸┬〗Y。ng huǒ ch243。ng x236。 xi224?！ 『诎迳险局鍌€前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個韻母，請一名同學上臺摘下它，并帶領全班同學讀一遍。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。俊 U詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ ?。╈柟叹毩?。 卡片抽讀認過的生字。） 課后能夠背誦兒歌。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 在老師的指導下試讀兒歌?！ 〕鍪緝焊琛恫屎纭?，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。ng（飛翔） ?。ㄈ└鶕?jù)音節(jié)拼讀句子。ng（熊貓）x—i—224。 q—i—āng→qiāng（水槍）ch—u—āng→chuāng（窗戶） x—i—243。n yi yin 說說哪幾個是前鼻韻母，哪幾個是后鼻韻母，發(fā)音時要注意什么？ 對比讀：an—ang en—eng in—ing un—ong，說說每組有什么不同？ 拼讀音節(jié)練習?！ 〗虒W過程： ?。ㄒ唬土暀z查?！ ∧軌蜃约浩醋x兒歌，做到詞語連讀?！ 醋x帶有ang eng ing ong的三拼音。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏?！ 。ㄎ澹鴮懼笇??！ ∏嗲嗖?，滿山崗， 羊兒吃得肥又壯。 ?。ㄈ┱n中操。這里的ing加上了大y，成為了整體認讀音節(jié)ying，它們的讀音相同?！ 。?）在ng的前面加上i你會念嗎？ ?。?）ong像什么動物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲） ?。?）齊讀四個后鼻韻母，誰有好方法能記住這四個后鼻韻母？ 教學整體認讀音節(jié)ying?！ 。?）大家聽過寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。（范讀、指名讀、正音） 教師講解：后鼻韻母中a e o實際發(fā)音跟單韻母a e o的實際發(fā)音有所不同。（在第一個ng前面加上a，指名讀、齊讀。 n有幾個好朋友？（五個）復習已學的知識。（用手指示意）指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。）齊讀前鼻韻母，問：發(fā)“n”的時候，口開得大不大？ 今天我們學后鼻韻母，用什么記號呢？我們在n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“ng”。 教學過程： ?。ㄒ唬土暸f知，導入新課。 教學時間：2課時 第一課時 課時目標： 學會后鼻韻母ang eng ing ong與整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫?！ 〗虒W重點：學會四個后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié)?！ ∧軌蜃约浩醋x兒歌，做到詞語連讀。 學習聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)?！ ?．交流，實物投影，學生介紹自己的作品?！ 。?、請小朋友自己讀一讀，說說你感到陽光怎么樣？（可愛） Ｂ、你從哪兒看出來的嗎？（引導學生做做動作，感受陽光的可愛）并指導朗讀。理解的基礎上再指導朗讀，讀出自己獨特的感受，自由讀讀、個別讀、齊讀?！ 。?）河面閃著陽光，小河就象長長的錦緞了?！ 。?、此時你是受陽關哺育的`禾苗你想說些什么呢？那你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？ ?。?）山上的小樹，因為有了陽光，更高了。（動作演示理解灑遍） Ｅ、誰愿意來美美地讀一讀，還有誰想讀，哇，那么多小朋友都想讀啊，那就讓我們一起來美美地來讀給各位在做的老師聽
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