【正文】 ，可憐的小女孩飽受饑寒，沒有快樂，沒人關(guān)愛，于是，幾乎凍僵的她才會在對美好事物的向往中產(chǎn)生了一系列的幻覺。 ⑷ 可是當(dāng)時的小女孩幾乎凍僵了，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？終于，寒冷促使她一次又一次的擦燃了火柴，在火柴的亮光中她看到了她所向往的一切。 根據(jù)學(xué)生的回答，適時板書“寒冷”“饑餓”“沒快樂”“沒人愛”，并指導(dǎo)有感情的朗讀。 ⑵ 這是一個怎樣的小女孩呢？可以結(jié)合具體的語句談一談自己的感受。） ４、確定解決問題的方法： 通過師生交談確定本節(jié)課解決問題的方法： 抓住含義深刻的句子體會、有感情朗讀、在腦海中浮現(xiàn)文中所描繪的畫面等。 ２、故事中賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴，每次都看到了什么？ 板書： ３、預(yù)習(xí)中，你遇到了哪些疑問呢？請?zhí)岢鰜?，我們一塊探究吧。今天，讓我們再次走進這個故事。同學(xué)們是幸福的，幸運的。 一、談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們喜歡過新年嗎？為什么？ 學(xué)生交流。 ２、理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運的悲慘，體會作者的思想感情。作者通過這個故事，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。 三、完成《作業(yè)本》中的作業(yè)。 第二段：農(nóng)民賣的瓜外賓感到很滿意。 提出問題(“我”到什么地方去旅游，留下什么印象?外賓對農(nóng)民的西瓜感到怎么樣?人群里為什么會響起掌聲?掌聲贊揚什么? 概括段意。 復(fù)習(xí)運用“提出問題，連接答案，概括段意”的方法。 用這兩個關(guān)聯(lián)詞造句，留心區(qū)分不同。 仔細比較兩個句子，哪一名的條件是唯一的，也就是說“達到后面的結(jié)果只要這一個條件就可以了”。 把句子分成兩句話說，懂得兩者的條件關(guān)系。 第2課時 一、第6題。 小結(jié)：感嘆句貴在“有感而發(fā)”，切忌隨便就發(fā)。 第三組的第2句表示自豪的感情。 第一組的第2句表示稱贊的感情。 在句子中找一找，圈注出來。 讀句子，比較句子的異同。) 各挑選一個詞語造句。 照樣子寫幾個。 讀這些詞語。) 自己再列舉一些字給同桌做一做。(字的意義和字的部首有關(guān)，我們記字要把字形和字義聯(lián)系起來。 組詞。 三、第3題。 (2)全班交流。 小結(jié)：像這樣比較特殊的字應(yīng)該重點記憶。 獨立確定部首。 二、第2題。 懸崖陡坡：山崖坡度很大，近于垂直，十分險要。 銀發(fā)：白發(fā)。 腮邊“兩頰的下半部臉。 聯(lián)系課文中的句子理解詞語的意思，讓學(xué)生明白這些帶點字大多是詞語的關(guān)鍵字。 比賽用部首(音序、數(shù)筆畫)查字法。比較正確地提出問題，連接問題答案，概括段落大意。 教學(xué)重點 教學(xué)重點：獨立運用提出問題，用連接問題答案的方式概括段落大意。 會用關(guān)聯(lián)詞語“只有……才能……”只要……就……“寫句子。 會仿照“ABB”“AABB”兩種組詞形式寫詞語。 附：板書設(shè)計 9家鄉(xiāng)的紅橘春葉 夏花 秋果 冬喜愛 教學(xué)設(shè)計方案 篇2 教學(xué)目標(biāo) 會熟練地用部首查字法。 五、拓展實踐 選擇自己喜歡的一種水果，思考它有哪些特點（顏色、形狀、味道等）。 2指導(dǎo)背誦。師：家鄉(xiāng)的紅橘可真惹人喜愛呀！為了表現(xiàn)紅橘的可愛，課文中哪些好詞佳句立下了大功？快把它找出來欣賞吧！請生將想要積累的詞句摘抄到積累本上，抄完后讀給同桌聽，然后選一兩個詞說幾句話，相互評議。先說給同桌聽，再向全班介紹。 4課件展示紅橘的生長過程，學(xué)生再次朗讀品味，體會紅橘的可愛。 3交流自學(xué)情況。 三、品讀感悟，自主體驗 1課文主要為我們介紹了家鄉(xiāng)的紅橘，作者是按什么順序向大家介紹紅橘的呢？請大家讀課文，找出表示順序的詞，說說課文的敘述順序。 3讀課文，以小組為單位，交流預(yù)習(xí)情況?？纯醋约鹤x懂了些什么。 二、初讀課文，理解感知 1自由朗讀課文，整理自己不明白的字詞和不理解的問題。 教學(xué)時間 1~2課時。 4仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫。 2能通過，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。 家鄉(xiāng)的紅橘有哪些地方讓人喜愛？ 四、拓展延伸 觀察自己喜歡的一種水果，抓住形狀、顏色、味道把它寫下來。 師：作者從顏色、大小、數(shù)量、味道寫了果實的可愛。 師：閉上眼睛，想象橘園豐收的景象。 生：寫出了果實的可愛。 生：寫出了形狀像“小燈籠”。 思考：作者是怎樣寫果實的？ 開始是青色的果子又酸又澀，果實成熟了，像一盞盞紅色的小燈籠。從你們的朗讀中我們仿佛真的看到那潔白、樸素的花骨朵，仿佛真的聞到了那醉人的香味。 讓我們再美美地讀一讀。 (1)思考：花骨朵有什么特點？勾畫出寫花骨朵特點的詞。經(jīng)過風(fēng)吹霜打后更加茂盛，是多么堅強?。? 讓我們想象一下：綠得發(fā)亮的葉子是那么堅定有力地在春風(fēng)中輕輕搖曳，在陽光下閃閃發(fā)光，多美??！捧起書來邊讀邊想象。 思考： 春天來了，紅橘的葉子有什么特點？（四季常青、綠油油）。 生：抓住紅橘的葉子、花骨朵、果實來寫的。按一年四季的時間順序?qū)懙摹? 三、深入理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作方法 師：作者是怎樣寫出家鄉(xiāng)的紅橘的可愛的呢？是按什么順序?qū)懙模渴亲プ∈裁刺攸c來寫的？ 1帶著這些問題，快速瀏覽全文。 生：從最后一段，我知道，家鄉(xiāng)的紅橘真讓人喜愛。 3快速讀完全文。 (4)老師也想考考大家，老師隨便指讀（去掉拼音讀）。ｎɡ)。ｎ)，平舌音(素ｓ249。 (2)抽生讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音（競ｊ236。 師：看，生字想和大家交朋友，已經(jīng)迫不及待地從課文中跳出來了，讓我們?nèi)ゴ虼蛘泻舭伞? 二、初讀課文，整體感知 1自由小聲讀課文，要求把句子讀通順、連貫，把課文讀正確，遇到生字、新詞多讀幾遍。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，在我們家鄉(xiāng)有哪些水果呢？你最喜歡哪些水果？水果的品種繁多，作者為什么要寫家鄉(xiāng)的紅橘呢？讓我們一起走進課文去了解。 教學(xué)準(zhǔn)備 1準(zhǔn)備一個紅橘。 教學(xué)重、難點 1學(xué)習(xí)生字、詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛。 3能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛。 附：板書設(shè)計 8 家鄉(xiāng)的紅橘 春天橘葉：茂盛、閃著綠油油的光 四五月橘子花：競相開放