精選教學設計方案集合5篇-在線瀏覽
2024-12-07 01:23本頁面
【正文】 指名讀題） 3．下面就請你們四人小組合作，從課文中找出一句或幾句話去學一學?！ 。?）陽光象金子，灑遍田野、高山和小河。（看課件） ?。?、小朋友看了這些畫面，你想說些什么??？ ?。?、那你現(xiàn)在最想做什么？ ?。?、自由地讀一讀，如果你覺得讀得不過癮，還可以做做動作?！ 。?）田里的禾苗，因為有了陽光更綠了 ?。?、你為什么這么讀？ ?。?、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點。你能把它美美的來讀一讀嗎？還有誰比他讀得更好。（課件） ?。?、同桌討論一下，有什么不明白的嗎 Ｂ、理解錦緞，實物投影，那老師不明白了，怎么把小河當成錦緞了呀?！ 。?）早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家?！ ∪?、擴展 1．剛才小老虎學得可認真拉，下面就讓我們一起動手來畫一幅陽光下的美景圖，送給小老虎吧，如果你還想對小老虎說些什么就請你動手把它寫下來。 四、總結(jié)全文 今天小老虎的收獲可真不少啊，這都是因為有了小朋友的幫助，他才知道原來陽光是那么的美麗，世間萬物都享受著陽光，可是小老虎還有一點不明白，為什么陽光比金子更值錢、更寶貴呢？你們愿意下節(jié)課繼續(xù)去幫助它解決這個問題嗎？教學設計方案 篇3 教學目標： 學會后鼻韻母ang eng ing ong與整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。 能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子?！ ≌J識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字，并能在一定的語境中使用。 教學難點：en—eng、in—ing的讀音容易混淆?！ W習聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)?！ ∵@節(jié)課我們要學四個后鼻韻母：ang eng ing ong，上節(jié)課我們學了前鼻韻母的韻尾是“n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。發(fā)ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來?！ 。ǘW習后鼻韻母ang eng ing ong與整體認讀音節(jié)ying?！ 〗處熤v解：ng有四個好朋友。） 請同學拼讀后鼻韻母eng ing ong。 教學后鼻韻母的發(fā)音?！ 。?）你知道有哪些燈？念eng音。 出示老鷹的掛圖，“鷹”老鷹的“鷹”，板書ying?！ 【毩曀膫€后鼻韻母和一個整體認讀音節(jié)的四聲?！ ∧顑焊?，并配上動作表演：放羊娃，喜洋洋， 揮動羊鞭去放羊。 ?。ㄋ模┢醋xang eng ing ong與聲母構(gòu)成的音節(jié)?！ 『蟊琼嵞付际怯扇齻€字母組成的，在四線格中的位置和以前相同。 第二課時 課時目標： 復習鞏固后鼻韻母ang eng ing ong及整體認讀音節(jié)ying?！ ∧軌蚋鶕?jù)音節(jié)拼讀句子?！ ≌J識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字，并能在一定的語境中使用。 卡片認讀an ang en eng in un 252?！ 。ǘ┤匆艟毩?。ng→xi243。ng→xi224?！ ∽杂善醋x句子，說說句子講了什么？ 拼讀句子?！ ∧銜秒娔X畫畫嗎？畫過什么？有趣嗎？ （四）拼讀兒歌?！ 〗處煄ёx紅色的音節(jié)。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 有感情地朗讀兒歌，問：你見過彩虹嗎？在什么時候？你了解彩虹嗎？（教師根據(jù)學生的回答，做適當?shù)难a充?！ 。ㄎ澹┱J生字。（開雙人列車） 出示生字：老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋?！ 】凑l聽得清，找得對，讀得準。 拼讀音節(jié)：d224。ng bāng m225。n fēng fēng zheng xīng
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