精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合5篇(文件)
【正文】 （蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲） （5）齊讀四個(gè)后鼻韻母，誰有好方法能記住這四個(gè)后鼻韻母？ 教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying?！ 。ㄈ┱n中操?！ 。ㄎ澹鴮懼笇?dǎo)?！ ?huì)拼讀帶有ang eng ing ong的三拼音?！ 〗虒W(xué)過程： ?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查?！ —i—āng→qiāng（水槍）ch—u—āng→chuāng（窗戶） x—i—243。ng（飛翔） ?。ㄈ└鶕?jù)音節(jié)拼讀句子?！ 〕鍪緝焊琛恫屎纭?，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。） 課后能夠背誦兒歌。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？ 擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ （六）鞏固練習(xí)。 xi224。ng huǒ ch243。這是一篇科學(xué)家寫科學(xué)家的文章，二人是同行，是老友，同時(shí)又都是卓有成就的世界名人，要深刻認(rèn)識(shí)鄧稼先其人，不但要對(duì)比文中所提到的奧本海默，還可以聯(lián)系本文的作者以及我們所了解的其他科學(xué)家來全面而深刻地認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)到底有沒有國界? 四、查閱資料，小組討論 五、分正反兩方展開辯論 六、教師作結(jié) 此次辯論不求“標(biāo)準(zhǔn)答案”，只求幫助學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)客觀辯證地看問題的思想態(tài)度，在深入理解鄧稼先的同時(shí)，促進(jìn)自己的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義感情，提高自己的思想素質(zhì)。少年時(shí)代的鄧稼先與少年楊振寧總在一起打墻球，彈玻璃球，甚至還比賽爬樹?！ ≌n文擴(kuò)讀材料 使用建議：和鄧稼先一樣，徐悲鴻不僅有著卓越的成就，還有著高尚的品格。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5 教學(xué)目標(biāo) 1．了解課文作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料?！ 〗虒W(xué)時(shí)間 3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 初讀課文，了解課文大意，自學(xué)生字新詞，學(xué)習(xí)提示，給課文分段，細(xì)讀第一段。 二、自由朗讀課文，自學(xué)： (1)一邊讀，一邊對(duì)照剛才的問題在課文中的哪部分，想想每段寫什么。 根據(jù)審題時(shí)學(xué)生推測(cè)的內(nèi)容，逐一與課文有關(guān)段落對(duì)應(yīng)起來?！ ×?、細(xì)讀第一段?！ ．我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上()它卻大得很?！ ?．朗讀課文?！ 《?、細(xì)讀第二段。討論： (1)這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強(qiáng)調(diào)) (2)在說明方法上有什么特點(diǎn)?(正面敘述和反面敘述配合)，哪段也是這樣說明的； (3)在段中分別找出光明和溫暖的反義詞： 4．朗讀第4和第8自然段。 第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 總結(jié)全文，明確課文安排材料的方法，完成全部書面作業(yè)： 教學(xué)過程 一、默讀課文，填寫課后習(xí)題2的表格?！揪x教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合5篇】 ?！ ∪?、看表格完整地回答：課文作者按太陽的哪幾個(gè)方面寫的?每個(gè)方面安排了哪些材料？ 四、本課是一篇說明文，這類文章一般有什么特點(diǎn)呢?(可從內(nèi)容、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)及語言方面來認(rèn)識(shí)，詳細(xì)見《教參》) 五、課文第一自然段中直接寫太陽離我們很遠(yuǎn)的句子是哪幾句？可不可以單列為一段?與原文相比，哪種開頭好?為什么?(進(jìn)一步理解傳說) 六、作業(yè)； (1)聽寫詞語。作者從正面敘述 生接讀：有了太陽 師導(dǎo)瀆：從反面敘述 生讀：如果沒有太陽 三、作業(yè)， (1)作業(yè)本第1題?！ ?．默讀課文、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關(guān)系非常密切。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容?！ ．中心溫度估計(jì)( )是表面溫度的3000倍。(表格
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