【精品】教學(xué)設(shè)計方案4篇-閱讀頁
2024-12-06 01:53本頁面
【正文】 遷移法意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛使學(xué)生思維達(dá)到興奮點，讓學(xué)生在游戲情境中將舊知成語與新知文言文成語故事相結(jié)合，從而揭示課題，導(dǎo)入新課?！ ”緦哟蔚慕虒W(xué)采用自悟交流法?！ ?，根據(jù)注釋自主合作探究，自悟句意文意。同時這也打破了傳統(tǒng)，形成了開放式課堂?！ ”緦哟蔚慕虒W(xué)采用創(chuàng)設(shè)情境法，共創(chuàng)設(shè)了”學(xué)弈經(jīng)驗總結(jié)會”“孟子講學(xué)”兩個情境，前者的創(chuàng)設(shè)主要意圖在明理，其中創(chuàng)造性問題――――在經(jīng)驗總結(jié)會上師徒三人會說些什么，你們作為嘉賓能聯(lián)系實際說說嗎?拓展了學(xué)生的思維空間，體情悟道自然不刻意?！ 。n內(nèi)外延伸積累。同時，通過推薦文言文成語故事以及搜索文言文的網(wǎng)址引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累，提高語文綜合素養(yǎng)，這樣首尾呼應(yīng)，成語貫穿始末，體現(xiàn)了”大語文”觀?！ ±斫庹n文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動物表演精彩有趣，都是演員們訓(xùn)練的結(jié)果?！ ∧軌蛘_、流利、有語氣地朗讀課文，背誦課文的第四段?！ 〗虒W(xué)難點： 對好奇、絕技、喝彩等詞的理解；對課文最后一句話的理解。 四、教學(xué)時間：三課時 ，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課精彩的馬戲。喝彩好奇喝好喝水好玩誰來讀一讀？大家一塊讀，每個詞語讀兩遍?！ ⌒∨笥?，通過讀課文，我們知道了馬戲節(jié)目有很多，那么課文主要寫了哪幾個節(jié)目呢？請同學(xué)們小聲讀一讀4自然段，并用橫線勾出表示節(jié)目名稱的詞語。（板書節(jié)目名稱，請三位學(xué)生上臺板書表示觀眾反應(yīng)的詞語。（板書：頑皮、緊張、出色） 把今天學(xué)習(xí)的14自然段連起來讀一讀，要讀得有感情。那么，動物們能演出這么精彩的節(jié)目，是誰的功勞呢？我們下節(jié)課再一塊兒學(xué)習(xí)討論?！ ≌堃蝗俗x題目要求?！ ∮镁?、表演練習(xí)說話?！ 〖t花題：用精彩、表演書面造句。那太好了，今天我就投大家所好講個故事。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無怨?！ ∮幸惶欤@位母親為婆婆洗完腳回房間時看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到很非常驚訝?！笨粗绱速N心、懂事的孩子，母親的心里暖烘烘的，感動地淚流滿面。聽了這個故事你想說些什么?(這真是個感人的故事──是呀，你懂得用心去聆聽故事。媽媽和孩子都很孝順──媽媽為婆婆洗腳的行為潛移默化地感染了孩子。今天的課文，也講述了兩個感人的故事，請看我寫課題──(板書：將心比心)然后請生讀課題。課堂中最美的是朗朗的讀書聲。(對，這是你說的這件事是不是這個意思?)(板書：幫助推門) ?、?例如：母親打針，護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn)，母親沒有責(zé)備護(hù)士。如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?(邊默讀邊在這些地方做上記號?！ 煟耗男┳衷~能讓你感到阿姨的善良? 推著沉重的大門：為什么?如果不一直拉著會有什么后果? ?、?她幫助的是她的親人和朋友嗎?如果你是老奶奶，你心里會怎么想?(學(xué)生暢談到的“真誠幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。) ?、?朗讀： 讀出暖暖的感覺。) 句子：“阿姨對老奶奶的話?！ ?是呀，阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親，這種純潔的愛，令你沉浸在溫暖之中是嗎?) 第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺? ?、?“一天……涌到嘴邊的話” ?、?說說為什么讓你感到溫暖? ?、?如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣? ③ 因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時怎么想?(順學(xué)生的話隨機：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心?) ?、?“只見……果然成功了”(出示：不要緊，再來一次。) ?、?引讀： 當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時，母親鼓勵她── 當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她── 當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵著── 如果我就是母親，我會這么說──“不要緊，再來一次。) ② 現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎?(不是。)練筆：原來想責(zé)怪護(hù)士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢?我太小氣了。只要我們將心比心，才會獲得快樂與幸福。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想： 阿姨對奶奶的話?！? 媽媽對護(hù)士的話。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！ ∧泻⒆影堰@句話發(fā)自肺腑地對女孩子說── 女孩子請把這句話獻(xiàn)給男孩子── 讓我們真心實意地告訴所有人── 五、回歸文本，自然拓展 (板畫出心，三十秒鐘沉浸)課文學(xué)完了，我們的心中一定不會是空蕩蕩
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