【實用】教學(xué)設(shè)計方案4篇-閱讀頁
2024-12-06 01:36本頁面
【正文】 個具體事例說清楚自己的特長?！ 。叮⒆觽?，通過我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫好嗎？最后老師還要提醒你：給你的文章加一個精彩的題目?！ 。玻畬?yīng)聘發(fā)言整理成文。 【備課思路】 一、講故事，拓思路 課程標(biāo)準中指出中年段的習(xí)作目標(biāo)是：“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。在本節(jié)課的開始，我用講故事的形式引入新課，目的是調(diào)動孩子們習(xí)作的興趣?！ 《?、細觀察，說不同 本節(jié)課的教學(xué)要求就是抓住特點介紹自己，在學(xué)生交流的過程中老師要幫助學(xué)生梳理特點。小學(xué)中年級作文教學(xué)重點是片段訓(xùn)練。作文教學(xué)的階段性特點還體現(xiàn)在中年級的片段訓(xùn)練起的是承上啟下的作用，雖然作文的難度不大，但是只有學(xué)會寫段，才能寫好成篇作文?！ ≡诮虒W(xué)過程中我先引導(dǎo)學(xué)生說一個人有哪些地方和別人不一樣，一開始把面鋪得比較寬，思維不受局限，教師適時小結(jié)（聲音、外貌、年齡、個性、愛好、經(jīng)歷的事……），接著引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的兩名同學(xué)，找出他們的不同之處，通過本人的補充使學(xué)生體會到人人都有不同之處，而且自己最了解自己的特點。學(xué)生在靜思的`基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)介紹自己。在師生共同交流、評價中對“抓住特點介紹自己”這一重點內(nèi)容理解更深刻，同時也為下面通過事例介紹自己做好準備。討論出把這件事說清楚的方法后，引導(dǎo)學(xué)生回憶，自己經(jīng)歷的哪件事最能表現(xiàn)自己的特點。這是習(xí)作中應(yīng)注意的第二個問題：事例與特點相吻合。但是如果教師在這個階段不進行積極的引導(dǎo)，學(xué)生在書面表達時就會遇到困難，缺少習(xí)作的成就感。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“教”是為“學(xué)”服務(wù)的。因此，作文教學(xué)要獲得最佳的效果，必須實現(xiàn)“主體”和“主導(dǎo)”的相互促進，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。從學(xué)生的身心發(fā)展來看，滿堂問、滿堂講，容易造成學(xué)生大腦皮層的疲勞。 我在課堂上盡量保證學(xué)生習(xí)作的時間。在作文課中動口和動筆要緊密配合，說了什么馬上就要寫什么，要實實在在地習(xí)作。通過孩子的語言、生動的實例來幫助大部分孩子了解“怎樣用事例寫具體”。感知，以朗讀為主；感受，以口說為主；感悟，以學(xué)習(xí)語言為主；感染，以誦讀為主?！ 驹O(shè)計目標(biāo)】 ?。薄⒁龑?dǎo)學(xué)生不斷深入感悟長城的偉大，進一步激發(fā)民族自豪感?！ 。?、以各種形式多讀，領(lǐng)會長城是我國古代勞動人民創(chuàng)造的奇跡，增強學(xué)生熱愛祖國的感情?！ 驹O(shè)計過程】 一、在初讀中感知、感受 ?。?、學(xué)生自由朗讀課文，要求： 讀準、讀通、讀暢?！ 。?、從初讀中你感受到萬里長城是怎樣建成的？請再讀有關(guān)段落： ?、?從第三段可看出萬里長城是勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶?！ 。ǔ浞指兄滩氖菍W(xué)習(xí)教材的前提，因此我安排了多次讓學(xué)生讀書的時間，學(xué)生讀了課文后就有表達的欲望，可見遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生反復(fù)讀書之后暢所欲言表達自己的感受，這時的感受最真切、最自然?！ 。?、練習(xí)感情朗讀第２段?！ 。▎慰催@數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車、沒有起重機，就靠無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺?！ 、?我聽到民工那痛苦的呻吟?！ 、?我想到長城是用民工的血汗、生命筑成…… ?、?仿照老師感情朗讀這段話，集體讀，小組讀，個別讀： 生：讀多少次？我不能再讀下去。例如：學(xué)生通過多讀上述這段話，學(xué)生感情真是流露出來，當(dāng)時我掃視教室，學(xué)生真的流出了眼淚，怪不得有些學(xué)生說無法讀下去。 三、在口語中升華 你讀了這篇課文，肯定印象很深？請同學(xué)們用一句話體現(xiàn)出來?！ 。?、勞動人民你真?zhèn)ゴ?。 ?。?、長城！我生長在幸福的生活中，我要好好學(xué)習(xí)，將來為社會建設(shè)作出一份貢獻。在導(dǎo)讀過程中，本人以多種手段煽情，把教學(xué)推向高潮
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