精選教學設計方案4篇-閱讀頁
2024-12-07 01:23本頁面
【正文】 ，所以，史稱這些人為策士或縱橫家，他們提出一定的政治主張或斗爭策略，為某些統治集團服務，并且往往利用當時錯綜復雜的斗爭形勢游說諸侯采納?！ 稇?zhàn)國策》語言活潑流暢，粗中有細，刻畫人物栩栩如生，如善于諷諫的謀臣鄒忌，任性頑固的貴族老婦人趙太后，追逐功名富貴的策士蘇秦。《戰(zhàn)國策》不愧史先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學和文學的影響極為深遠?！ ∴u忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。而當時的謀士淳于髡不服，就用隱語向鄒忌提了關于修身、處世、安民、用賢、治國五個難題，鄒忌都能對答如流。時過一年，威王果然封鄒忌為成侯?！ ↓R威王，是一個很有作為的君王，據史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結果百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮。從此后，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。 我孰與城北徐公美？吾孰與徐公美？我與徐公孰美？三個問句，一問其妻，二問其妾，三問其客?！ 【郎?，徐公何能及君也！妻之答，要讀出融融的愛戀之情；徐公何能及君也！妾之答，要讀出怯怯的拘謹之意；徐公不若君之美也客之答，要讀出阿諛奉承之情。 明確：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 第二自然段 誦讀指導： 本段是鄒忌用現身說法、親身體驗諷勸齊王?！ 。?）臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣與宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王一一相對應，兩兩相比?！ 。?）今齊/地/方千里中的地是土地，方是方圓，因此在今齊之后一大停頓后，地方之間作小停頓?！ ∶鞔_：鄒忌以切身體驗通過三比諷勸齊王?！ 。?）此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷句中此所謂后要略作停頓。即燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。進諫緣起于鄒忌的三問，妻、妾、客的三答。進諫的內容則是鄒忌因小見大，自容貌之微，推及朝廷大事，三比使齊威王聽后連連叫好。 這篇文章篇幅短小，妙趣橫生，采用了一種奇特的三疊排比的結構樣式：鄒忌三問，妻、妾、客的三答；鄒忌解蔽的三思；入朝見威王的三比；齊威王鼓勵納諫的三賞，納諫后齊國的三變，前后呼應，上下關照，層層推進，句式整散錯落有致，讀來瑯瑯上口?！ ?。 、孰、誠、方、善、間等詞語的意義和用法?！ 。捍锁B不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人出自誰之口？ 明確：出自齊威王之口?！ 。裕 《?、反復閱讀課文，引導學生質疑解難 學生提問：我孰與城北徐公美？與吾與徐公孰美？兩個句子的句式是否相同？ 明確：兩個句子均為古漢語中的固定句式。孰為疑問代詞，在疑問句中常前置，孰與即與孰。 學生提問：忌不自信句應如何理解？ 明確：忌不自信句應譯為：鄒忌不相信自己。這是一個非常典型的賓語前置句?！ ≠Y料顯示（投影或多媒體） 例句 出處 類型 沛公何在？ 《史記公輸》 之助詞，賓語提前的標志 唯奕秋之為聽 《孟子吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也應譯為：我的妻子認為我漂亮，是偏愛我；妾認為我漂亮，是害怕我；客人認為我漂亮，是有求于我?！ ±纾嚎鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃（《師說》）句中的名詞師帶了賓語郯子、萇弘、師襄、老聃，用作意動，應譯為：孔子以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。廉頗藺相如列傳》 上朝 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊 《戰(zhàn)國策鄒忌諷齊王納諫》 朝廷 朝拜而不道，夕斥之矣 《封建論》 早晨（zhaō） 例句 出處 意義 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ 《三國志廉頗藺相如列傳》 同熟仔細 例句 出處 意義 帝感其誠 《列子赤壁之戰(zhàn)》 表假設，如果、果真 例句 出處 意義 今齊地方千里，百二十城 《戰(zhàn)國策赤壁之戰(zhàn)》 當時候 守門卒方熟寐 《資治通鑒雁蕩山》 才 例句 出處 意義 君子生非異也，善假于物也 《荀子去私》 好 素善留侯張良 《史記淮陰侯列傳》 親密 例句 出處 意義 少間，簾內擲一紙出 《聊齋志異屈原列傳》 挑撥離間 肉食者謀之，又何間焉 《左傳n. （背誦全文，增加積淀） 四、布置作業(yè) [板書設計 ] [延伸閱讀]閱讀《召公諫歷王弭謗》一文，與《鄒忌諷齊王納諫》一文相比較，寫一篇鑒賞文章，談談鄒忌與召公的勸
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