【精品】教學(xué)設(shè)計方案4篇-文庫吧在線文庫
【正文】 設(shè)計方案 篇1 教材分析： 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了20以內(nèi)的連加、連減和100以內(nèi)的加減法運算的基礎(chǔ)上進行的?！ 「惺軘?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；養(yǎng)成與人合作交流的良好學(xué)習習慣；感受數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣。 ?。?）師：同學(xué)們用不同方法進行了估計，結(jié)果都是推測淘氣獲勝了?！ ⊥瓿伤闶剑?）的計算?！俊 ∷摹嵺`應(yīng)用 我們也來玩套圈游戲怎么樣？ 課件出示更多的小動物圖片，每次在心中圈下3種喜歡的小動物，并算一算得多少分。（課件出示統(tǒng)計表） ?。?）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？（同桌交流估算方法） ?。?）請男生計算20xx年獲獎情況，女生計算20xx年獲獎情況?！ τ谶B加計算方法的探究，學(xué)生在學(xué)習１００以內(nèi)數(shù)的加法中早已接觸。本節(jié)課的一個重要目標就是初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，因此，通過問題情境誰會贏使學(xué)生體會到估算的必要性，為學(xué)生的思考留下充分的空間，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考出幾種不同的估算方法。從小學(xué)開始，在學(xué)生成語、名言警句、古詩詞的積累基礎(chǔ)上，讓學(xué)生接觸一點文言文，初步感知其語言特點，了解古人的思想道德觀點，對加強人文教育，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)很有好處。 ： 本課是學(xué)生第一次接觸古文，它與現(xiàn)代白話文相比，在用詞造句上截然不同，能否正確地斷句，流利地朗讀，是首先遇到的困難?！ 秾W(xué)弈》這篇文言文選自《孟子 學(xué)生在輕松愉悅、活躍自主的氛圍中，讀通、讀懂了課文，接下來是明理的環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個問題情境”學(xué)弈經(jīng)驗總結(jié)會”，大大激活了學(xué)生的想象，拓展了學(xué)生的思維空間，將學(xué)生的思維興奮點再次推向高潮?！ ∷摹⒄f學(xué)法。 ，根據(jù)注釋自主合作探究，自悟句意文意。同時，通過推薦文言文成語故事以及搜索文言文的網(wǎng)址引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累，提高語文綜合素養(yǎng)，這樣首尾呼應(yīng)，成語貫穿始末，體現(xiàn)了”大語文”觀?！ ∷摹⒔虒W(xué)時間：三課時 ，今天我們繼續(xù)學(xué)習15課精彩的馬戲。（板書：頑皮、緊張、出色） 把今天學(xué)習的14自然段連起來讀一讀，要讀得有感情?！ 〖t花題：用精彩、表演書面造句?！笨粗绱速N心、懂事的孩子，母親的心里暖烘烘的，感動地淚流滿面。課堂中最美的是朗朗的讀書聲。) ?、?朗讀： 讀出暖暖的感覺。) ② 現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎?(不是。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是?！ ∧泻⒆影堰@句話發(fā)自肺腑地對女孩子說── 女孩子請把這句話獻給男孩子── 讓我們真心實意地告訴所有人── 五、回歸文本，自然拓展 (板畫出心，三十秒鐘沉浸)課文學(xué)完了，我們的心中一定不會是空蕩蕩的?！? 媽媽對護士的話。我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢?我太小氣了?！ ?是呀，阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親，這種純潔的愛，令你沉浸在溫暖之中是嗎?) 第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺? ?、?“一天……涌到嘴邊的話” ?、?說說為什么讓你感到溫暖? ② 如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣? ?、?因疼痛而痛哭，埋怨或是責備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當時怎么想?(順學(xué)生的話隨機：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心?) ?、?“只見……果然成功了”(出示：不要緊，再來一次。如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?(邊默讀邊在這些地方做上記號。媽媽和孩子都很孝順──媽媽為婆婆洗腳的行為潛移默化地感染了孩子。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無怨。 請一人讀題目要求。 小朋友，通過讀課文，我們知道了馬戲節(jié)目有很多，那么課文主要寫了哪幾個節(jié)目呢？請同學(xué)們小聲讀一讀4自然段，并用橫線勾出表示節(jié)目名稱的詞語。 能夠正確、流利、有語氣地朗讀課文，背誦課文的第四段?！ ”緦哟蔚慕虒W(xué)采用創(chuàng)設(shè)情境法，共創(chuàng)設(shè)了”學(xué)弈經(jīng)驗總結(jié)會”“孟子講學(xué)”兩個情境，前者的創(chuàng)設(shè)主要意圖在明理，其中創(chuàng)造性問題――――在經(jīng)驗總結(jié)會上師徒三人會說些什么，你們作為嘉賓能聯(lián)系實際說說嗎?拓展了學(xué)生的思維空間，體情悟道自然不刻意?！ ∥濉⒄f教學(xué)過程 、激發(fā)學(xué)習興趣 本層次的教學(xué)采用游戲激趣法和舊知遷移法意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛使學(xué)生思維達到興奮點，讓學(xué)生在游戲情境中將舊知成語與新知文言文成語故事相結(jié)合，從而揭示課題，導(dǎo)入新課。因此我讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中讀通、讀懂、熟讀成誦，感悟?qū)W習方法，同時也讓學(xué)生在批批劃劃中養(yǎng)成學(xué)習習慣?！ ?，改變學(xué)習方式；團結(jié)協(xié)作，減輕學(xué)習壓力?！ 《⒄f學(xué)情 為了使學(xué)生真正成為二十一世紀的主人，順應(yīng)世界教育人本化的趨勢
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