【必備】教學(xué)設(shè)計(jì)方案集錦4篇-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:39本頁(yè)面
【正文】 、指名朗讀，指導(dǎo)： A、小雨下得這么早、這么快，小朋友看著小雨，心里會(huì)想些什么呢？ B、怎么讀聽(tīng)起來(lái)很著急，盼望小雨等一等再下?！ 、雨可能會(huì)越下越大，小朋友心里越來(lái)越著急，誰(shuí)能把三個(gè)等一等讀好！ ５、小組賽讀?！ 。?、順勢(shì)引背第二節(jié)?！ ∥濉⒈痴b詩(shī)歌，積淀情感 讓我們一起合起書(shū)，朗誦這首詩(shī)歌，如果忘了就打開(kāi)課本偷偷地瞄一眼?！ ?；配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。（站起來(lái)也行。） 六、拓展說(shuō)話(huà)，抒發(fā)情感 這位小朋友真有愛(ài)心，看著小雨想到了那么多人，還想到了小動(dòng)物，你會(huì)想到誰(shuí)呢？ 引導(dǎo)：下雨會(huì)給哪些人、物帶來(lái)不方便呢？還有誰(shuí)也在外面工作、行走呢？田野、院子、馬路、大街 我們也來(lái)學(xué)做小詩(shī)人，用文中句式等 來(lái)說(shuō)說(shuō)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字?！ ×私獯蠛?，想象浪花像什么以及孩子們玩耍的樂(lè)趣?！ ∮懈星榈乩首x全詩(shī)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：準(zhǔn)備大海、海岸、海灘圖片?！ ∩侯A(yù)習(xí)課文，通過(guò)各種途徑了解大海?！ ≌n時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話(huà)激趣導(dǎo)入。 孩子們，你們看見(jiàn)過(guò)大海嗎？（生自由回答）大海離我們西部的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較陌生的，但是咱們從電視、各種圖畫(huà)書(shū)上是經(jīng)常看見(jiàn)的，你能把你所知道的大海樣子跟同學(xué)們一起交流交流嗎？（生互相交流） 是呀，大海是無(wú)邊無(wú)際的，大海有美麗的海歐，大海邊有美麗的貝殼，大海呀，還有調(diào)皮的小浪花呢？（板書(shū)：浪花），今天老師就帶著大家來(lái)到海邊，去同三個(gè)小朋友一起去看看浪花吧?。ㄑa(bǔ)全課題） 齊讀課題?！ 《?、掃清障礙，自讀課文?！ W(xué)生自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字就跳過(guò)去，并拿出筆，在字下面作上一個(gè)小記號(hào)。 借助拼音讀自己所勾畫(huà)的字，注意讀準(zhǔn)字音?！ ≡僮x課文，做到讀準(zhǔn)、讀通、讀流利?！ ≈该x，其余生評(píng)。（指導(dǎo)讀好表示浪花聲音的嘩嘩這里破折號(hào)的用法，應(yīng)該在朗讀時(shí)體現(xiàn)出來(lái)。） 三、品詞引路，感知課文 指名讀文，其余生思考，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？ 生找出：三個(gè)孩子光腳丫，坐在海灘看浪花。（強(qiáng)調(diào)用上自己的話(huà)來(lái)說(shuō)） 浪花像什么樣呀？（學(xué)生說(shuō)出像問(wèn)號(hào)時(shí)，教師板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)，并書(shū)寫(xiě)一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)作對(duì)比） 指導(dǎo)朗讀好本節(jié)。 我們知道，問(wèn)號(hào)就是表示在提問(wèn)題呀，今天浪花可為孩子們提了一個(gè)問(wèn)題，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題是什么嗎？（生提問(wèn)，注意引導(dǎo)口語(yǔ)訓(xùn)練） 是呀，浪花給孩子們提的這一個(gè)問(wèn)題，孩子們都是怎樣回答的呢？能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？ 生交流： A、回答第一個(gè)孩子的問(wèn)題時(shí)，抓住海水和淡水，進(jìn)行分析，讓孩子明確這兩種水的不同之處。 B、第二個(gè)孩子的回答時(shí)，故意質(zhì)疑，讓孩子了解海底火山和陸地的矛盾處，從而理解探秘一詞?！ 、第三個(gè)孩子的回答時(shí)，從挖煤入手，了解礦石，然后理解采礦。 D、假如你也在海邊看浪花，你會(huì)想到些什么？你又會(huì)怎樣回答。 引讀文章內(nèi)容?！ 〉谝粋€(gè)孩子回答說(shuō)： 第二個(gè)孩子回答說(shuō)： 第三個(gè)孩子回答說(shuō)： 學(xué)習(xí)第三節(jié) ?。?）指名讀第三節(jié)，其余生思考：浪花像什么？ 句子訓(xùn)練：浪花像小手。浪花像?！ 。?）體會(huì)撫摸，教師創(chuàng)設(shè)情境，小孩用手撫摸家中小動(dòng)物，然后讓孩子用撫摸說(shuō)話(huà)?！ 。?）指導(dǎo)朗讀。 四、品讀詩(shī)文，小結(jié)全文?！ ≈笇?dǎo)有感情朗讀?！ ∮信d趣的同學(xué)可以把詩(shī)文背誦下來(lái)?！ ⌒〗Y(jié)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，小結(jié)全文?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 有感情朗讀課文?！ √岢鰧W(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)生字詞?！ 《?、自畫(huà)生字，讀準(zhǔn)字音?！ 奈闹姓页錾?，同桌互讀互學(xué)。 檢查字音。（開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、小組讀、齊讀） 出示帶生字的詞，自讀詞?！ 〗涣髯x?！ 《⒄J(rèn)準(zhǔn)字形，組詞運(yùn)用?！ 〕鍪旧郑屔米约旱姆椒ㄓ涀∩??！ 〗M內(nèi)交流識(shí)字方法?！ ∪嘟涣麟y記的字。（總結(jié)識(shí)字方法） 再讀生字詞。 用生字自己組詞?！ ∪⒄J(rèn)真觀(guān)察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！ 〕鍪疽髮?xiě)的生字，生認(rèn)讀?！ ∮^(guān)察各字在田字格中的位置?！ 〗處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)?！ 〖?、腳、到 學(xué)生自己先描后寫(xiě)?！ ∽鳂I(yè)展示?！ ∷?、總結(jié)全文，布置作業(yè) 總結(jié)全文?！ 〔贾米鳂I(yè)?！ “鍟?shū)： 1看浪花 浪花簡(jiǎn)筆畫(huà) 浪花像問(wèn)號(hào)?！ ±嘶ㄏ裥∈?。 浪花像____?！尽颈貍洹拷虒W(xué)設(shè)計(jì)方案集錦4篇】
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