有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案集錦7篇-資料下載頁
2025-04-15 03:00本頁面
【正文】 抓不住武松? 在學(xué)生理解語句意思的基礎(chǔ)上，(適當(dāng)演示一下，以加深理解。) (2)、武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，按下地去。指導(dǎo)學(xué)生理解：“就勢(shì)”是什么意思?武松是“就”著什么“勢(shì)”把大蟲揪住的? 五、用自己的話說一說武松是怎樣打死猛虎的?！ ×⒉贾米鳂I(yè) 練習(xí)有感情地朗讀武松打死猛虎這一部分?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 說說課文各段大意。分清事情前后果。練習(xí)有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 練習(xí)有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件?！ 〗虒W(xué)過程： 一、指名按自然段朗讀課文，每人讀一個(gè)自然段 二、指名說說每段的大意 三、練習(xí)分清事情的前因后果 “思考?練習(xí)2”的小黑板?！ ??！ ??！ ?1)“店家只給武松篩三碗酒”的原因和結(jié)果。 (原因：“三碗不過岡”。) (2)武松不聽勸告上景陽岡的原因和結(jié)果?！ ?原因：“這條景陽岡少也走過一二十遭，幾時(shí)聽說有大蟲!”——不相信有大蟲?！ 熬驼娴挠谢?，我也不怕?！薄慌吕匣ⅰ！ 〗Y(jié)果：打死了猛虎。) (3)、武松提不動(dòng)那只被他打死的老虎、的原因和結(jié)果?！ ?原因：原來武松使盡了力氣，手腳都酥軟了。“——打虎時(shí)用盡了力氣?！ 〗Y(jié)果：“先下岡去，明早再來理會(huì)。”) 四、指導(dǎo)有感情朗讀 ，說說這一部分該怎樣讀。(要讀出老虎的兇猛和垂死掙扎，讀出武松的勇敢、機(jī)智、沉著，節(jié)奏稍快些，反映當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。) ?！ 。瑢?duì)讀得好的進(jìn)行表揚(yáng)?！ ∥?、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)讀寫例話《分清事情的前因后果》?！ ∫弧⑦M(jìn)店(詳)喝酒談虎——神態(tài) 二、上岡(略)心理活動(dòng) 老虎 撲 掀 剪 性格 三、過岡(詳)武松 閃 閃 閃 豪放 劈 跳 掀 無畏 按 踢 打 四、下岡(略)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7 一、課題： 《陶罐和鐵罐》 二、素質(zhì)教育目標(biāo) ㈠知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 通過閱讀課文，準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。 ?、婺芰τ?xùn)練點(diǎn) 1．分角色，有感情地朗讀課文。 2．培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心編童話故事的能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力和大膽的想象能力?！ 、绲掠凉B透 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的長處，也有自己的短處，不能只看到自己的長處，而瞧不起他人，為人要友善、有禮貌?！ 、杳烙凉B透 做人要有自信，相信自己?！ ∪?、學(xué)法引導(dǎo) ㈠教師教法 1．啟發(fā)式 2．提問式 ?、鎸W(xué)生學(xué)法 自學(xué)討論法 四、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 ?、逯攸c(diǎn)：分析理解課文 ?、骐y點(diǎn)：在理解文章的基礎(chǔ)上品味文章的寓意?！ ∥濉⒔虒W(xué)準(zhǔn)備 課件 六、媒體的選擇與組合 設(shè)計(jì)思想?！ 、俳柚嗝襟w播放陶罐與鐵罐的動(dòng)畫對(duì)話，可以形象直觀地感受人物的個(gè)性，更好地指導(dǎo)學(xué)生朗讀感受文章的寓意?！ 、谡n件的播放展示氧化的過程，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且更能使學(xué)生直觀形象地理解氧化知識(shí)。 媒體選用情況： 知識(shí)點(diǎn)媒體類型媒體來源媒體內(nèi)容要點(diǎn)媒體在教學(xué)中的作用使用方法 多媒體自制課件文字內(nèi)容整體感知全文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí)生字。邊導(dǎo)視邊導(dǎo)思考?！ 《嗝襟w自制課件陶罐與鐵罐動(dòng)畫對(duì)話及氧化過程激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極去感受每個(gè)形象個(gè)性，逐步積累，達(dá)到對(duì)寓言的品味理解。邊導(dǎo)視，邊導(dǎo)讀，邊導(dǎo)思。 多媒體自制課件文字內(nèi)容及圖片培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，概括總結(jié)能力。邊導(dǎo)視，邊導(dǎo)思，邊導(dǎo)說?！ 《嗝襟w自制課件文字內(nèi)容及圖片充分發(fā)揮學(xué)生想象思維。邊導(dǎo)視，邊導(dǎo)思?！ ∑摺⒔虒W(xué)過程 教學(xué)過程簡述： ?。ㄒ唬┘と?，談話導(dǎo)入?！ 。ǘ┟襟w播放，整體感知全文?！ 。ㄈ┘?xì)讀體會(huì)第一部分寓言故事（故事1）?！ 〕鍪久襟w，看動(dòng)畫，聽對(duì)話。 學(xué)生品讀，教師相機(jī)引導(dǎo)?！ ≌n本劇表演，人物對(duì)話?！ 。ㄋ模?，合作學(xué)習(xí)第二部分寓言故事（故事2） 出示自學(xué)要求。 ?、?、許多年過去了，陶罐怎么樣了？是什么樣子？鐵罐呢？ ?、凇⑷藗儼l(fā)現(xiàn)陶罐時(shí)，是什么態(tài)度？為什么？ ?、邸?dāng)初，鐵罐有沒有想到這樣的結(jié)果？ 分組學(xué)習(xí)?！ 》纸M匯報(bào)?！ 〗處熛鄼C(jī)引導(dǎo)。 ?。ㄎ澹┱w品味 陶罐和鐵罐我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？說說理由?！ ∪绻F罐改正了缺點(diǎn)， 和他交朋友嗎？ 教師引導(dǎo)總結(jié)寓意?！ 。┩卣箤W(xué)習(xí) 重編一個(gè)發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的故事?！ “?、板書設(shè)計(jì)第 18 頁 共 18 頁
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1